文档介绍：
篇三：小班夹心饼干的教学设计
篇一：小班教案夹心饼干
篇二：夹心饼干 学前教育 小班 公开课教案
计算：夹心饼干
活动目标：
1. 相识方形、圆形、三角形，感受三种图形的根本特征。
2. 能够依据图形的特征进展同类匹配，感受计算活动的乐趣。
3. 有初步的操作常规。
活动打算：
1. 圆形、方形、三角形饼干每组一盒〔各是幼儿人数的2——3倍〕，果酱每组一瓶。
2. 幼儿人手一只盘子，一只小勺子。
活动过程：
1. 嬉戏《碰一碰》导入，感受好挚友在一起嬉戏的乐趣。
2. 老师出示饼干
师：你们都有好挚友的，是不是啊？今日张教师也带来了一群小客人，我们瞧瞧是谁吧？
3．找挚友
师：今日饼干宝宝也要找到他的好挚友来碰一碰。你瞧。这块饼干要去找他的好挚友了，谁是他的好挚友啊？(a老师从盘子里拿出一块圆饼干，再拿一块形态不一样的饼干，引导幼儿视察并说是不是，始终找到形态一样的饼干为止)。 师：我的饼干找到了他的好挚友，此时此刻请你们拿一块方形饼干，来帮他找到好挚友。〔提示幼儿听清晰要求〕
师：找到好挚友，请你给他们碰一碰，哎呀，怎么碰不住啊，要掉下来的，这可怎么办啊？〔幼儿想方法〕
师：感谢你们帮我想了那么多方法，此时此刻我也有一个好方法，你们看，我请谁来帮助啦〔出示果酱〕
老师示范涂果酱
师：我先从盘子里拿一只小勺子，在瓶中舀一勺果酱，在一块饼干宝宝的肚子上涂一涂，涂好了，小勺子要回家了，回到哪里去啊？〔引导幼儿视察小勺子放回小盘子〕再把这块饼干的好挚友拿起来，朝着涂了果酱的那一面碰一碰，哈哈，两个好挚友连在一起分不开了。
师：这里还有好多饼干没有找到好挚友，你们情愿来协助他们吗？在帮饼干宝宝找到好挚友之前，徐教师有一些要求：
① 要找到形态一样的饼干找挚友。
② 果酱要涂在饼干宝宝的肚子上，小勺子用好后，要把它送回自己的家里去。 ③ 帮饼干宝宝找到挚友的时候不能吃，教师看看谁帮饼干宝宝的挚友找得对，还要发五角星呢！
，老师巡回指导
重点指导：找寻同一形态的饼干配对，操作中的常规。
，和家长一起共享品尝饼干。
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