文档介绍：老师要学会经营自己
当今急躁的社会一样，教学＂一统＂格局下得赶潮之风比较盛行，老师个性的失落比较厉害。你提倡电化教学,不管和所授内容有无关，都给你来上一段演示；你提倡小组讨论，本来一句话能答复的粗浅的问题，也安排一番讨论；你提倡开放教学是朴实的，但朴实的却令专家、令同行折服；他的报告是那样的冲动人心,场场能引起同行的强烈共鸣。我们同魏书生确实有区别，但实际区别在哪里呢？笔者认为,我们同魏书生实际区别就在于一个＂做＂上。其实道理都懂，他做了，他潜心地去做了，我们没有去做或没做到，就这么简单。他在方方面面积累了自己的酸、甜、苦、辣，张口说不完,我们做得不够，自然没说的,只能停留在现成的标语口号上。当然我们国人都习惯在＂理论＂层面游弋着、显示着、呼唤着。中国贩卖＂理论＂的人,实在是太多了，真正缺的是摒弃形式、摒弃名利的经营者、。从某种意义来说，理论的传递者并不伟大，伟大的应该是像魏书生那样脚踏实地的理论者，应该是勇于探究的老师。我们老师应有意的掂量掂量自己,看看我们在哪些方面会脱颖而出。成功永远取决于你做不做，而不是能不能.（精品文档请下载）
苏联有一个专门研究科学学的专家讲过这么一句话：＂最可悲的是当一个人走向坟墓的时候都不知道自己有什么才能＂。我们不要再做这样的可悲者，要让糊涂的自己清醒，要让跪着的自己站起，坚信自己能行，在新课改中开拓自己的一片天地（精品文档请下载）
用“心”去经营自己
要经营自己，就先要让自己要做一个有心人,要随时考虑教学的得和失。一堂课成功了，是怎么做的，有什么体会，有什么感受；遇到了一点费事，是怎么解决的;遭到了哪些挫折，当时痛苦的程度怎样，有怎样的感受。你把这些随时积累起来。你将选取自己最些最精彩的东西写出来，就是一篇好文章。那些震撼你自己心灵的东西，对读者也会自然产生强烈的心灵震撼.（精品文档请下载）
苏霍姆林斯基，就是从写教学日记开场，他不断探究总结,勤奋写作，教学日记积累了无数本，一生写了40多本书,100多篇论文，1000多篇童话和短篇小说。最终成为世界著名的教育家（精品文档请下载）
笔者听过一些老师的比较好的课,写点东西用着的时候,由于记录的粗略，只好再找执教老师，想把那些细节找回来，然而，老师却早忘了，当时老师的临场的＂火花＂，学生的精彩闪光点，竟没有一点痕迹留存在执教者的心里,有的连当时打印的教案也没留存。我当时很遗憾，当然遗憾的不仅仅是,找不到这些有用的教学细节。但也正好验证了长时间的一个困惑，为什么有的
老师有时课讲的很好，但有时却不怎样，公开课能上演精彩，随堂听课却会砸锅，确实在教学上没有用＂心＂,只是当任务完成而已。这就是我们素质不错的老师进步不大的原因之一。（精品文档请下载）
我们成天泡在教学里的老师,遇到的精彩的东西，肯定是不会少的，遗憾的是我们没去捕捉。我们曾在探究中有那么多困惑,那么多疑虑，没有去考虑。笔者曾见我们的老师在迷惘中夸夸其谈，炒作着你是我非的见解,然而，或冲动了一下,或兴奋了一时,或痛苦了一阵，不久就烟消云散了，,可以说世上什么都能做学问，世上什么也能做成学问,何况教学这么大的事业。看来还得提醒大家记住一句谁也知道的名言，世上无难事，只怕有心人。我们从积累教学现象、积累自己的感受、积累自己的考虑开场，将自己有价