文档介绍：小学二年级下册两步计算应用题练习
小学二年级下册两步计算应用题练习
商店原来有 25 筐桔子，卖出 18 筐后，又运进 40 筐，这时商店有桔子多少筐 ?
商店上周运
姐弟两人打印一批稿件，姐姐单独打印需要的时间是弟弟所需
时间的 3/8 ，姐姐先打印了这批稿件的 2/5 后，接着由弟弟单独打印，用 24 小时打印完，问姐姐打印了多少小时？
有甲、乙两个水管向水池注水，先开甲管，开放时间是单开乙管注满水池所需时间的 1/3 。然后开放乙管，开放的时间是单开甲管注满水池所需时间的 1/3 。这样注满水池的 13/18 。如果甲、乙两管同时开放，注满水池需 3+3/5 小时，那么单开甲管或单开乙管注满水池，各需要多少小时？
，B 两地相距 105 千米，甲、乙两人骑自行车分别从两地同时相向而行，出发后经 1+3/4 小时相遇，接着两人继续前进，在他们相遇 3 分钟后，一直以每小时 40 千米速度行驶的甲在途中与迎面而来的丙相遇，丙在与甲相遇后继续前进，在 C地赶上乙。如果开始时甲的速度比原速每小时慢 20 千米，而乙的速度比原速每小时快 2 千米。那么甲乙就会在 C地相遇。求丙的 . 骑车速度？
一件工作由 A，B 两道工序，上午在 A 工序上工作的人数是在
B工序上工作人数的 1/6 。为提高工作效率，下午从 B工序上调 1 人
到 A 工序上，这时 A 工序上的人数是 B 工序上人数的 1/5 ，A，B 两个工序上共有多少人在工作？
一座下底面是边长为 10 米的正方形石台，它的一个顶点 A 有一个虫子巢穴，虫甲每分钟爬 6 厘米，虫乙每分钟爬 10 厘米，甲沿正方形的边由 A-B-C-D-A 不停地爬行，甲先爬 2 厘米后，乙沿甲爬行过的路线追赶甲，当乙遇到甲后，乙就立即沿原路返回巢穴，然
后乙再沿甲爬行的路线追赶甲，。在甲爬行的一圈内，乙最后一次追上甲时，乙爬行了多长时间？
7. 有一群猴子，分一堆桃子，第一只猴子分了 4 个桃子和剩下桃
子的 1/10 ，第二只猴子分了 8 个桃子和这时剩下桃子的 1/10 ，第三只猴子分了 12 个桃子和这时剩下桃子的 1/10 。。依次类推。最后发现这堆桃子正好分完，且每只猴子分得的桃子同样多。那么这群
猴子有多少只？
8. 有甲、乙两项工作，张师傅单独完成甲工作要 9 天，单独完成乙工作要 12 天。王师傅单独完成甲工作要 3 天，单独完成乙工作要
天。如果两人合作完成这两项工作，最少需要多少天？
9. 某服装厂生产一种服装，每件的成本是 144 元，售价是 200 元。一位服装经销商订购了 120 件这种服装，并提出：如果每件的销售
每降低 2 元，我就多订购 6 件。按经销商的要求，这个服装厂售出多少件时可以获得最大的利润，这个最大利润是多少元？
甲、乙两车从 A，B 两站同时相向而行，已知甲车的速度是乙车的 1。4 倍，当甲车到达途中 C站时，乙车还要再行 4 小时 48 分才能到达 C 站，那么甲车到达 C 站后还要再行多少小时与乙车相遇？
小学二年级归一应用题
小学二年级归一应用题
教学目标：
使学生初步掌握正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键，学会用综合算式解答正、反归一应用题，逐步培养学生的分析和解答应用题的能力，归一应用题。进一步运用和掌握比较、概括的思维方式，提高解决实际问题的能力。
教学重点：
理解并掌握归一应用题的结构特点及列综合式解正、反归一应用题。
教学难点：
“照这样计算”意义的理解及小括号的运用。
教法、学法：导学式教学法、渗透学法。
教具、学具：、写有复习题和巩固题的长方形纸条及有待完成的线段图卡片。
一、新课准备。（出示投影卡片）
⑴、学校买 3 个书架 75 元，每个多少元？
⑵、书架每个 25 元，买 5 个要用多少元？
⑶、书架每个 25 元， 200 元能买多少个书架？
二、授课。
1、由复习⑴⑵题导入：同学能把复习⑴⑵组编成一道两步计算的应用题吗？（教师提出一个联接点：⑴题中的问题就是⑵题中的一个条件。）
2、引导学生组编出例 3，教师用事先准备好的写有复习⑴⑵的
纸条在黑板上叠合出：学校买 3 个书架，一共用了 75 元。照这样计
算，买 5 个要用多少元