文档介绍：小学六年级上册《画圆》教学设计
2017 年小学六年级上册《画圆》教学设计
教材分析：
本节课是北师大版教科书六年级上册第一单元的内容，是小学阶段学生要认识的唯一一个曲线
①播放课件：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你会读吗 ?( 个别读，教师指导：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音，要注意引导学生读准字音。 )
下面我们来开火车，看哪列火车开得快。 (开2人火车)
师：看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗 ?( 同桌互相听读，个别读 ) ②你们读得真棒 ! 生字宝宝可高兴啦，坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗 ?课件出示游戏“摘果子”：将生字贴在果树上，学生摘下自己认识的“果子”。 ( 一个学生读一个生字，其他学生跟读。 )
( 三) 学****课文，借助图画，理解课文。
师：生字宝宝你们都认识了，现在请同学们轻声地读读课文，读准字音，课文共有几个小节 ?( 学生轻声读课文 )
1、课文有几个小节 ?(2 个小节 ) 哪一节是写第一幅图 ( 第一节 ) ，哪一节是写第二幅图 ( 第二节 ) 。
2、学****第 1 节。
谁喜欢读第一节。 ( 个别读 )
指示学生观察插图，说说有什么发现： ( 个别说 )
教师引导观察：小朋友向着什么走 ?( 太阳 ) ，小朋友面向太阳，太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢 ?( 指着图，影子在后面。 )
什么时候影子在前呢 ?( 老师课件演示：太阳在后面，影子在前面。 )
学生齐声朗读这句话。
为什么说影子就像小黑狗 ?( 学生：影子和小黑狗一样是黑色
的. 。)
提问家里养狗的黄元丰：你家的小狗和你好吗 ?( 好) 你去玩，小狗会怎样 ?( 跟着我 )( 对啊，影子就像小黑狗，人走到哪儿它就跟到哪儿。影子会跟着你，你到哪儿，它也到哪儿。 )
大家觉得影子有趣吗 ?谁来读读第一节。 ( 个别读 )
喜欢影子的同学起来读，要读出喜欢影子的语气。 ( 部分学生读 )
看插图，试背第一节。
3、学****第 2 节。
谁来读课文第 2 节?( 个别读 )
请学生举起左手，认清“左”的方向，举起右手，认清“右”的方向。
指示学生观察插图二，说说有什么发现： ( 个别说 )
教师引导观察：图上小朋友的影子在左还是在右呢 ?( 在右手边，影子在右。那太阳在哪一边 ?( 左边 ) 。
什么情况下，影子在左呢 ?( 老师课件演示：太阳在右边，影子在左边。 )
学生齐读课文，边读边伸手做动作。
为什么说影子是个好朋友 ?( 每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪到哪儿。 )
谁愿意和影子交朋友 ?请你读读第二节。 ( 个别读 )
学生看着插图，边演边试背课文。
( 四) 熟读成诵。
1、三小组进行朗读比赛，要求读准字音，课文读通顺。评出优胜小组。
2、教师：影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。影子这么可爱，大家想把课文背下来吗 ?
3、谁来把课文背给大家听 ?( 个别学生展示背诵 )
( 五) 布置作业，课时小结。
影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到哪里，真是“形影不离”。课后请同学们：
1、背诵课文。
2、在阳光下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右。
五、板书设计
影子
前-- 后小黑狗左-- 右好朋友
小学四年级《珍珠鸟》教案设计
小学四年级《珍珠鸟》教案设计
教学目标：
1．正确认读 12 个生字，能有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。
3．继续练****用比较快的速度默读课文 , 提高默读能力。
教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程及感受作者的表达方法。
教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。”
课时安排：两课时
教学目标：
1、掌握 9 个生字、多音字“垂蔓”的读音。
2、能正确流利地读课