文档介绍：《日月明》教案设计
—-一年级上册识字二第4课
学校：兴庆区第七小学
老师：武 美 玲
日期：2021年11月
【设计理念】
本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展理论活动的
《日月明》教案设计
—-一年级上册识字二第4课
学校：兴庆区第七小学
老师：武 美 玲
日期：2021年11月
【设计理念】
本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展理论活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识,激发学生对祖国文字的喜欢之情。（精品文档请下载）
【教学目的】
1．在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。（精品文档请下载）
2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
3．通过互相交流，调动团队合作的意识，进步识字效率。
4．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
5．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓重兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情.
【教学重难点】帮助学生理解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字才能。
【教具准备】课件。
【课时安排】两课时
【教学流程和设计意图】
第一课时
一、导入新课、激发情趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
今天老师带来了两个谜语,聪明的你有没有信心猜对呢？
【设计意图:以孩子喜闻乐见的谜语导入，能激发学生学习的情趣，为进一步学好生字效劳。】
二、形象揭题，兴趣识“明”
，第一个谜语的谜底是太阳，第二个谜语的谜底是月亮。
师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字(课件出示－明）开火车正音。（精品文档请下载）
2．你知道明是什么意思吗？
这节课我们就要学习许多像“明"这样的字!
让我们一起走进第4课《日月明》（板书课题）。
【设计意图:以生动形象的课件引导,使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的情趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩.】（精品文档请下载）
三、先学后教
出示学习目的
1。正确、流利的熟读课文。
,理解会意字构字的特点。
师：要完成今天的学习目的，要靠同学们自学，大家有没有信心完成今天的学习目的？(二）出示自学指导一：
自己小声地读课文，特别注意课文中的生字，要求读准音，读通顺。 （3分钟后比一比谁读得又准又好。)
1。指名学生读。
.
3。男女生比赛读。
4．大家一起读.
5。师生合作读。
【设计意图：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生变被动的承受学习为主动的探究学习,强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，表达了语文学科以读代讲的特点。本环节以情感谢励为主，变化读的方式，引导小学生正确朗读课文，既使课堂充满了生活情趣，又为下一环节的理解作好了铺垫。】（精品