文档介绍：随着社会的开展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆"来照管孩子，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中,老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要照顾小孩生活,对孩子的学****更无法过问，时随着社会的开展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆"来照管孩子，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中,老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要照顾小孩生活,对孩子的学****更无法过问，时间长了留守孩子性格孤僻，纪律散漫等心理问题也都一一表现出来。那作为老师怎样来关爱”留守儿童的心理安康呢？
心理安康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，“留守儿童”的心理安康问题表现为隐性，是不容易觉察的问题，如:性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生对抗或逆反心理，产生怨恨父母心理等,有少数孩子认为家里穷,父母无能耐,才会出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不关心，，产生情感隔膜，甚至抱怨父母的无情。
作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学****进步的引导者,生活的保护者。因此做到“三多"、“二知”、“一沟通"很重要.“三多”，即多和“留守儿童”谈心,弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进展家访，理解孩子在家活动和学****情况;“二知"即知道留守儿童的个人根本情况和家庭情况；“一沟通”即定期和留守儿童父母交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛.
总之,关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合和支持，希望我们每一个人都去关心、保护、教育、帮助这一弱势群体。