文档介绍：第一次作业一、名词解释(每小题5分,共20分)1、学前儿童心理学是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2、纵向研究是对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察,找出心里发展过程的系统特点。3、实证研究法是通过一定的控制手段,观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后从这些变化中找出规律来的研究方法。4、横向研究是在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察,求出某种心理水平的代表值,或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。二、填空题(每小题2分,共44分)1、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。2、在心理学中通常把实验的研究者称为,、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。4、遗传具有重要的作用,它是儿童心理发展的必要的物质前提。5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。6、对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即学****水平更为妥当。7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。8、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法和实验法三种方法。9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了。10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等,从而构成个体间心理发展的不同。11、调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。12、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。三、简答题(每小题18分,共36分)1、应当如何理解“关键期”的概念?答:在早期教育领域中,关键期通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。一、名词解释(每小题2分,共12分)1、自我中心语言:所谓中心,是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象,在语言方面的自我中心则表现为讲话者不考虑他在与谁讲话,也不在乎对方是否在听他讲话,他或是对自己说话,或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。自我中心语言共分为重复,独白和双人或集体的独白三个范畴。2、同伴关系:是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系,或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。3、亲社会行为:是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为,包括谦让,帮助,合作,分享,安慰和捐赠等。4、自我中心语言:所谓中心,是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象,在语言方面的自我中心则表现为讲话者不考虑他在与谁讲话,也不在乎对方是否在听他讲话,他或是对自己说话,或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。自我中心语言共分为重复,独白和双人或集体的独白三个范畴。5、依恋:是婴儿与母亲或其他养育着之间形成的亲密的,持久的情感关系。6、移情:是体验他人情绪情感的能力。二、填空题(,共23分)1、角色是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。2、柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平六阶段道德发展理论。3、安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式焦虑回避型、安全型、焦虑反抗型、紊乱型。4、处于象征期的儿童开始画人,但是这些“人”具有同一个特征,即光光的脑袋上长着长长的尾巴,因此,人们把儿童早期画的“人”,称为蝌蚪人。5、学前儿童口语的发展主要表现在语音、词汇、语法、口语表达能力以及语用技能的发展等方面。6、儿童道德认知发展的阶段分为前道德阶段(0—2岁)、他律道德阶段(2—7岁)、自律道德阶段(7—12岁)。7、电视的负面效应是由于社会对媒体的使用不当,或者是家长本身的原因造成的。8、操作性游戏的发展主要体现在无目的的游戏、功能性游戏、结构游戏三个发展阶段中。9、儿童的社会化语言有适应性告知、批评和嘲笑、命令\请求和威胁、问题、回答。10、儿童在音乐世界中扮演着音乐的感知者、表演者和欣赏者的角色。11、在儿童语言发展的过程中,儿童既能理解又能使用的词称为积极词汇。12、儿童的攻击性行为有两种表现形式,一种是工具性侵犯,一种是敌意性侵犯。13、社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前教师是影响儿童最有力的人物。14、喜欢的物体和颜色是儿童评价作品好坏的两个标准。15、自我中心语言分为三个范畴重复、独白、双人或集体的独白。16、心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。17、在儿童社会化的过程中,关系比关系对儿童的影响更强烈、更持久。18、微笑是婴儿的第一个社会性行为。19、在儿童语言的发展过程中,儿童或者对词义不十分理解,或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为消极词汇。20、美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了对于儿童的不可替代性。三、简