文档介绍：大班数学---拯救小羊
活动目的： 1、探究并理解5的组成方法,初步体验总数和分出的两个数之间的等量关系。
2、培养幼儿具有团结合作、共同解决问题的意识。
3、激发幼儿学****数学的兴趣.
重点：大班数学---拯救小羊
活动目的： 1、探究并理解5的组成方法,初步体验总数和分出的两个数之间的等量关系。
2、培养幼儿具有团结合作、共同解决问题的意识。
3、激发幼儿学****数学的兴趣.
重点：幼儿理解5的组成方法。
难点：幼儿探究5的组成方法。
准备：幼儿已有2到4的组成经历。故事及PPT《羊村做客》，律动《欢快》，《救命》录音，《成功》铃声,4只小羊卡片、门图片4张，数字1—9卡片假设干张，。
过程：一、情景故事《羊村做客》,幼儿尝试自由分组（5人为一组)，初步探究并感知5的组成。
幼儿尝试自由分组。
师：小朋友们，今天张老师要和小朋友们一起去一个地方做客，大家看看什么地方？（出示《羊村做客》PPT1）
幼：羊村。
师:那去之前我们的小朋友要自己进展分组，每组必须有5个人,而且每组必须有男有女。（你们知道5个人是多少人吗？）开场吧！（分好了组,每组围一个圈坐好）
幼儿讨论组合的方法，尝试说出5的四种组成方法。
师：你们谁可以告诉我你们是怎么组合的？
幼：答复分组方法.（有男生多少。。.女生多少。。。）
如:(1 4)（2 3）（3 2)（4 1）
启发幼儿说出5的四种递进式分合式，老师进展记录。幼儿正确认读和理解5的分合式。
师：我们小朋友太棒了,有这么多的组合方法,那我们可以用什么符号和数字来表示5的组合方法吗?5个小朋友里分多少个男小朋友和多少个女小朋友？
幼：5〈 1 4 5〈2 3 5〈3 2 5〈 4 1（老师黑板上记录）
师:1和4合起来是多少？2和3合起来是多少？3和2合起来是多少?4和1合起来是多少？
幼：都等于5
师:我们一起来读读吧！
幼：读分合式.
师：小朋友真棒！那我们每一组小朋友组成自己的小火车出发吧。（随律动《欢快》走路）
二、拯救小羊，进一步理解和感知5的组成.
（1）情景故事引入《小羊摘菜被抓》
师：哦,到了.（出示《羊村做客》PPT2）敲门：咚咚咚。
村长：“谁啊？
幼：我们是你们的小客人，来你们羊村做客。
村长：“请进吧。”
师幼:小羊们怎么不在啊？
村长:“小羊们听说你们要来都去地里摘菜去了.
师幼:那我们去找找它们吧，出发（《羊村做客》PPT3,随律动《欢快》走路)
师:听什么声音？（播放录音）
羊们:救命啊！救命啊！救命啊！快来救救我们啊。
师:声音好似是从灰太狼家那边传来的，我们去救救它们吧。
拯救小羊，进一步理解和感知5的组成。
讲清拯救小羊的方法.(《羊村做客》PPT4,播放录音）
师:大家悄悄的走到门口,听听有没声音.
红太狼：老公，你把小羊们都关好了吧，明天我们要吃他们啦。
灰太狼:放心吧，老婆。我把每只羊都用门关起来了，没有密码是打不开的。
红太狼：什么密码？快告诉我。
灰太狼：我把密码装在一个宝盒里，密码就是第门上已经有一个