文档介绍：
长和社会的监视。
三、课程设置和课堂教学状况
1、能严格执行课程打算〔纲要〕，开足、开齐、开好各类课程。依据《关于印发〈实行每周40小时标准工作制后调整全日制中小学课程〔教学〕打算的看法〉的通知》〔基教厅〕[11015]10号精神和教育部有关文件规定，开齐课程，开足课时，做到每学期有新课表，并且“四表”上墙。
2、学校有教学常规管理规程、教学质量形成过程管理方案和分学年〔期〕的教学活动打算，同年级统一教学进度，老师有全部任教学科的分学期〔年〕教学打算。从教学打算的制定、设计到备课、上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来标准老师的教学行为，提高学校老师的整体教学质量。
3、校本课程、活动类课程严格遵照市区教育局有关精神，有打算、有组织、有设施、有辅导，并落实到实处。学校因地制宜，充分利用学校资源，开发了以花卉种植以及交通平安教育为内容的校本课程，并收到志向的效果。
4、依据教育局相关精神，荷包湖小学、燕岭小学组建“荷包湖学区”作为试点，尝试学区制改革。为发挥学区资源共享效能，实施优质学科对薄弱学科在学校管理和教育教学上的指导与帮扶，学区内推行“老师走教制”。荷包湖小学在数学、英语、音乐、信息、劳动等学科上拥有优秀的专职老师，而燕岭小学体育、美术专任老师特别优秀，他们都是学区内优质学科，学区管理委员会就支配这些老师在担当本校教学任务的同时，到学区内其他校走教。 此外，在两所学校科学师资力气不前不后的状况下，也支配两位科学专任老师参加走教。这样一来，除学校校级干部和语文老师没有走教外，其他学科老师都参加了走教，%，%。探究出一种“学区支配、学校协调、老师走教”的老师资源配置新模式。
四、学生学****体育熬炼和课业负担状况
1、以指导学生高效预****和学********惯造就为突破口，坚持落实学校特色的《学生学业成长学****单》的实施，造就学生良好的学********惯。
2、严格执行国家、地方、学校三级课程打算。学期初，学校制定了国家、地方、学校三级课程实施方案。坚持按实施方案开课，经自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以新课程标准为指针，无随意提高降低教学难度状况，按教学打算进展教学；按规定进展考试，没有随意增加考试现象。
3、严格限制在校时间。严格限制学生在校时间，严格执行春、秋季作息时间；每天能保证学生在校体育活动1小时；老师中没有发觉挤占学生休息时间进展补课现象，更没有利用节假日集体补课现象。
4、严格限制学生作业总量。学期初制定了减负措施，规定一、二年级不留书面作业，三、四年级每天作业总量不超过30分，五、六年级每天作业总量不超过1小时，严格执行和贯彻了国家的有关规定。教育处不定时抽查。我校老师细心设计作业，采纳分层布置，并能刚好批改，对学困生不蔑视不排斥。在补差工作上，有学困生转化打算、措施，并按打算执行。
五、老师师德和专业开展状况
1、师德方面，学校党政一把手对师德建立负总责，党、政、工、团各负其责，齐抓共管。
〔1〕开展献爱心活动。结合党的群众路途教育活动，设立了共产党员师德示范岗，建立党员与后进生联系制，党团员交挚友，实施党员“责任区”，签订师德承诺书，全体老师严守师德标准，坚决杜绝了体罚与变相体罚等有损师德形象的事发生。
〔2〕加强年级组、教研组建立。开展文明办公室评比