文档介绍：各位同行
上午好!
1
当前职教教学领域的改革
黄克孝
上海电机技术高等专科学校教授
华东师范大学教科院职成教育研究所兼职教授
宁波职业技术学院兼职教授
浙江师范大学兼职教授
上海市教育科学研究院职成教育研究所顾问
2
前言
课程与教学改革是
职教发展的核心
3
“教学领域”——课程与教学
*课程——育人的方案设计;
*教学——育人的实施过程。
*课程先于教学。
4
职教教育与培训机构教学领域活动示意图
培养目标
教学策略
内容
性质
种类
课程
模式
领域
教学
结构
普教改良传统 CBE 双元制集群多元整合
技能
态度
知识
一般的(文化或普通的)
专门的(专业、技术、职业)
观念
目标
标准
方式
开发
编制
实施
评价
手段
方法
载体
主体
模式
学生(学习)
教师(助学)
观念
目标
方式
过程
设施
媒介
器材
团体与个体的
认知与思考的
行为与项目的
5
课程与教学改革是职教发展的核心,必须随形势的变化而发展。
教育部、国家发改委、财政部、人事部、劳动保障部、农业部、国务院扶贫办七部委办:
《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》
6
1,建立部级联席会议制度
2,协调、健康发展
(1)方向:以服务为宗旨、以就业为导向、产教结合。积极开展订单式培养,建立以学分制为重点的弹性学习制度。切实加快技能型人才培养。到2007 年在相关专业领域共培养毕业生 100 万, 共提供短期技能提高培训 300 万人次。
7
(2)规模、学制:从现在起到 2010 年, 中职与普高规模保持大体相当, 在有条件的地方职教所占比例可以更高一些;高职规模应占高教一半以上。要稳定现有职教资源,高职院校原则上不再升格为本科院校, 中职校原则上不再升格为高职院校或并入高等学校, 也不得改办为普通中学。中职逐步以三年制为主,高职逐步以二年制为主。
(3)机制:面向市场自主办学。逐步扩大职业院校在合作办学、招生、专业设置、学籍管理、课程开发与安排、教师聘任、教材编写与选用等方面的自主权。
8
(4)模式:集团化、连锁式发展模式,提升职教整体办学水平。在 2007年前,重点支持建设100 所示范性高职院、 2000 所国家级重点中职校, 以及一批精品或特色专业、精品课程和精品教材。强化学生实践技能训练。集中实训,-1年;。把就业率和创业情况作为衡量职业院校办学质量和效益的重要指标。
9
3,大力加强农村职业教育和成人教育, 为解决“三农”问题提供服务。
4,支持行业企业办学和民办职业教育的发展, 促进多元办学格局的形成。
5,完善就业准入制度, 建立职业院校学生职业能力证书体系。
6,加快职业教育实训基地建设, 切实提高学生职业能力。
7,深化职业院校人事制度改革, 加强“双师型”教师队伍建设。
8,进一步增加投入。
9,加强领导, 营造发展职业教育的良好社会氛围
10