文档介绍：四年级体育教学反思
本学期我在四年级教学跳短绳前,课前一再叮嘱学生带短绳，可是在上课时，还是有一半的学生没有带短绳，看到有这么多学生没带绳，我的好心情也低落下来，课前的备课也无法正常进展,只好把两个学生编为一组,用一根短绳交换练习，本节课四年级体育教学反思
本学期我在四年级教学跳短绳前,课前一再叮嘱学生带短绳，可是在上课时，还是有一半的学生没有带短绳，看到有这么多学生没带绳，我的好心情也低落下来，课前的备课也无法正常进展,只好把两个学生编为一组,用一根短绳交换练习，本节课我只进展了单脚跳和双脚跳的练习。学生的运动激情没有调动起来，学生的情绪也不高。课后我总在想怎么能在跳绳课上把学生的情绪调动起来,让学生喜欢这项运动.
在上第二节课时，我换了一种教学方法，在做准备活动时，我没有采用以往的徙手操，而是用短绳编了一套绳操在配上轻快的音乐,简单易学,学生觉得很新颖，都在认真的随着我做，非常开心。我对学生说:“上节课我们进展了单脚跳和双脚跳绳的练习，同学们对跳短绳都根本掌握了，今天，，能创出更多的新把戏来。”然后也没有让学生站队，而是让学生自由解散，自由练习创编。结果我发现有很多学生真的在认真的编把戏,可是还有一小部分学生看到解散就玩了起来，过了几分钟,我吹哨让他们集合，但并没有象以往那样让学生站队集合,而是让他们都聚到我身边。我问：“谁能创出把戏的跳法了，给大家表演一下。"有许多学生都举手，我叫了一名同学到前面来表演，他做的是反摇绳双脚跳，我还是给予他很高的评价。同学们看我褒扬了他，都纷纷举手要表演，学生的想象力真的很丰富，跳出了许多新把戏,我对他们一一进展了褒扬。然后，让他们解散继续进展自由创编,这时我发现刚刚玩的那几名同学也认真的跳起来了。看着同学们情绪这么的高，我突然又灵机一动,不如趁热打铁来一场比赛，我对他们说：“我们进展一场比赛好不好."：“
老师来放一段音乐,音乐起开场跳，音乐停你们就停下来,自己记数，谁跳的最多谁就是今天的擂主,下节课我们还要进展攻擂比赛。"　说完,同学们就纷纷找好位置准备比赛，我看见同学们都憋足了劲想当今天的擂主，，擂主产生了，有些同学还不服气，说下节课