文档介绍：

第 2 页共。〔如：设计等〕
2．⑴ 教室设计、布置的主权归还学生。在教室环境布置上必需充分利用已有的条件，挖掘其内力，让学生踊跃主动地参加其中，充分发挥其思维和性格中的特长和特色，鼓舞他们踊跃缔造，增加班级荣誉感和责任感，造就学生的动手和审美实力。
⑵ 教室的设计、布置要人性化、特性化。教室布置的格局、色调、造型等都会影响学生的学习心情。要结合学生的年龄特征，为教室环境增加童趣色调。因此，我们要非常留意色调搭配，要留意各个区域间的联系和隔离。教室环境布置的内容上，要留意依据学生不同年龄、不同年级的特点或围绕某一时期的中心工作来支配。在特性化环境设置上，要为学生供应展示自我的舞台。
⑶ 教室的设计、布置要情感化、学问化。在情感化环境设置上，要为学生营造大家庭的温馨气氛；在学问化环境设置上，要把教室变成学问的海洋，让每个墙壁，每扇窗户都能说话以延长教育的时空，都展示学生的真我风采。让教室的每寸土地、每个角落都透着灵气，从而唤醒心灵中对美的渴求，引领和标准其行为，并持续地影响其一生。

⑷ 教室的设计、布置要整体化、动态化、规律化。学生在不断地成长开展，这就要求老师在教室环境布置时能突破封闭式的、一劳永逸的教室布置观，采纳一种开放的、动态的、有生命力的、有持续的、可经常更换的布置方式。教室环境布置要留意整体协调，防止杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主分散学生的留意力。教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，造就良好气氛，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。
详细布置分析
1．志向墙：中学的学业压力是我们不得不面对的现实，所以在整个教室的布置中我们应当涉及这一块内容。在这一块的设计上，我不是那么赞成把成果张贴出来。这样会给一些心理素养比拟差的学生造成必须的影响。当然这一做法也有必须的鼓励作用。
我的想法是：〔1〕设置一个栏，每一位同学用便利贴写上自己的志向和鼓励的自己的一句话，贴在这个志向墙上。如下列图所示：
〔2〕.鼓励集体的话语的张贴，如下列图，never stop it ，never give up,这样的语句贴在教室的正前方，鼓励大家前行。
：在教室内设置一个学生作品展示区，让大家知道自己其实很棒，如下列图
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(1).卫生角：这是一个卫生角，放置卫生工具。例如垃圾桶。在卫生角的墙上添加得意的图片，如下列图，提升了整体的感觉，也使整个气氛变得活泼。

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