文档介绍：第二节 绿色植物的呼吸作用
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悯农
李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
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1、描述呼吸作用的过程。
2、观察演示实验，分析实验现象，得出结论。
3第二节 绿色植物的呼吸作用
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悯农
李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
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1、描述呼吸作用的过程。
2、观察演示实验，分析实验现象，得出结论。
3、关注生产，关注生活。
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(1)演示实验：吸收氧气实验
实验步骤：甲瓶中装萌发的种子，乙瓶中装煮熟的种子，密封，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。24小时以后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙瓶。
实验现象：
甲瓶（ ）；
乙瓶（ ）。
探究主题 一 绿色植物的呼吸作用
蜡烛火焰立刻熄灭
蜡烛继续燃烧
氧气有助燃作用！
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1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？
2、为什么甲瓶会缺少氧气呢?
3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？
分析与讨论：
4、分析实验现象，你得出的结论是什么？
缺少氧气
萌发的种子进行呼吸作用时吸收了瓶中的氧气
对照
萌发的种子在呼吸作用时吸收了氧气
（煮熟的种子细胞已经死亡，不能进行呼吸作用）
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（2）演示实验：释放二氧化碳实验
实验步骤：瓶中装有萌发的种子，密封，过段时间以后，通过教材相关实验装置，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化？
实验现象：（ ）。
澄清的石灰水变浑浊
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性！
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分析与讨论：
1、为何要由漏斗加清水到瓶內?
2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊?
3、分析实验现象，你得出的结论是什么?
使瓶内的气体通过导管排出
二氧化碳
萌发的种子在呼吸作用时产生了二氧化碳
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(3)演示实验：释放热量试验
实验步骤：甲瓶中装萌发的种子，乙瓶中装煮熟的种子，各插入一只刻度一样的温度计，一段时间后，观察。
实验现象：甲瓶温度（ ），乙瓶温度（ ）。
升高
不变
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分析与讨论：
2、分析实验现象，你得出的结论是什么？
1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？
3、产生的热量是从哪里来的？
甲瓶温度升高，乙瓶温度不变
萌发的种子在呼吸作用时释放出热量（能量）。
种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
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上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用分解有机物时，不但吸收（ ），产生了（ ）和（ ），而且还会释放 。
小结：
氧气
二氧化碳
能量
水
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有机物
氧气
﹢
二氧化碳
﹢
水
﹢
能量
线粒体
概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成 二氧化碳和水，同时释放能量的过程，供给生命活动的需要，叫做呼吸作用。
呼吸作用
意义：为植物的各种生命活动提供能量
（储存能量）
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注意：
，植物的所有器官都要进行呼吸作用。
。
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连日的大雨使玉米田浸泡在水里，由于没有及时采取排水措施，一周后玉米植株的叶子萎蔫了。你能用学过的只是解释下这个现象吗？
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应用
农业生产中：提高呼吸作用
（让氧气充足，提高温度）
保存食物中：降低呼吸作用
（减少氧气，降低温度）
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呼吸作用是生物的共同特征
探究主题 二
植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现的。
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
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呼吸作用和光合作用的比较
光合作用
呼吸作用
场所
条件
过程
实质
含叶绿体的细胞
所有活细胞都进行
在光下进行
有光、无光都进行
吸入二氧化碳，放出氧气
吸收氧气，放出二氧化碳
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
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绿色植物的呼吸作用
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用是生物的共同特征