文档介绍：全国第五届群文阅读教学设计大赛参赛作品
课题
诗中的数字美
群文议题
诗中的数字美
作品教学年级
三年级
选文篇目
《咏雪》
选文来源
群文阅读新语文读本（4年级上））
《望庐山瀑布》
语文人教版（二年级下）
《题美的感受，是广为传诵的千古名句。
（课件出示：修辞美）
（三）师生共同体会诗的意境美。
1、出示《题秋江独钓图》图片，生说观察到了什么。
（老翁、蓑笠、小舟、垂钓）
2、课件出示诗《题秋江独钓图》，师示范读诗，读出停顿、重音。
分组读，齐读。
3、生思考：诗中含有哪些数字？（九个“一”，读起来有强烈的节奏感。）从数字中你体会到了什么？你仿佛看到了一副怎样的画面？
出示填空：《题秋江独钓图》中，通过“一”这个数字,仿佛让我看到了一人身穿蓑笠，在江上垂钓，饮酒、歌唱的情形。令人感受到了独钓者逍遥中深藏几许孤独和寂寞。出示：融情于景。
师小结：老翁、蓑笠、小舟、钓竿，那些看似零碎的事物，嵌入了数字 “一”，便使它们有了联系，构成了一幅秋江独钓图，“一”字和“独” 字相对应，让人感到那么萧瑟、孤独、寂寞。
板书：景一情（课件出示：意境美）
（四）师指导填表
诗名
数字
体会
美在哪
《咏雪》
一二三四五六
七八九十千万
雪大
趣味
《望庐山瀑布》
三千九
瀑布极高
修辞
《题秋江独钓图》
—*
孤独、寂寞
意境
三、生自读三首诗，体会诗中数字的趣味美、修辞美、意境美
（一）出示三首诗，齐读。出示表格，明确要求。
（二）学生自读《百鸟归巢图》、《早发白帝城》、《一去二三里》三首诗，小组合作填表。
（三）小组代表发言汇报，师适时指导、点评。
诗名
数字
体会
美在哪
《百鸟归巢图》
《早发白帝城》
《一去二三里》
百鸟归巢图早发白帝城
天生一只又一只，三四五六七八只。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。凤凰何少鸟何多？啄尽人间千万石。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
一明伦文叙一唐李白
一去二三里（又名山村咏怀）
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
一宋邵康节
《百鸟归巢图》杂鸟多，凤凰少。凤凰是吉祥如意的象征。凤凰：代表贤人，指有真才实学的人；鸟：指坏人，奸臣。
把诗中出现的数字写成一行：1 1 3 4 5 6 7 8其中的“三四”、 “五六”、“七八”，都是两数相乘，得数分别是12、30和56。连同上句的1只、又1只，全部加起来，隐含着总数，含而不露地落实了百鸟图中的“百"字，1+1+3X4+5X6+7X8=100。"巢”又影射“腐败的朝廷”，可谓匠心独具。这首诗有如智力游戏，妙趣横生，讽刺当时封建社会之黑暗、腐败、贪官如禽兽。
《早发白帝城》“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比，运用了对比和夸张的修辞手法。它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。我仿佛看到了诗人早晨乘舟离开彩云缭绕的白帝城，观赏沿江的美景的情形，感受到了诗人遇赦之后, 海阔天空的愉悦心情。
《一去二三里》又名《山村咏怀》诗人在这首诗中的每句安排一个量词，
即“里”、“家”、“座”、“枝”，新颖有变化，把一到十表示数目的