文档介绍：.
长横和短横
一、创境激趣
1、教师配乐讲故事：苏东坡一次要过江访友，谁知来到渡口，却见渡船刚刚驶离。苏东坡便急忙喊那船家，让他回撑几篙，把自己带上。那知船上之人都认识苏东坡，便故意为难他，说是让他应景作一首必须带有十个一字的诗: .
长横和短横
一、创境激趣
1、教师配乐讲故事：苏东坡一次要过江访友，谁知来到渡口，却见渡船刚刚驶离。苏东坡便急忙喊那船家，让他回撑几篙，把自己带上。那知船上之人都认识苏东坡，便故意为难他，说是让他应景作一首必须带有十个一字的诗，苏大学士略加思索后，便脱口吟出一字诗：一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
2、这首诗里共有十个一，一字看上去简单，但写起来并不容易.
3、出示颜真卿的书法作品，教师简单介绍颜真卿。
4、今天这节课我们就来学****长横和短横”。出示课题。
二、自主探究
1、出示长横，学生观察。
2、交流这个笔画的特点。
3、出示长横口诀，教师总结：逆锋起笔、按、提——中锋行笔——回锋收笔、按、提。
三、交互反馈
1、学生边书空边念口诀——学生练写.
2、教师巡视，找出优秀作品上台展示,点评。
3、教师出示：缺少“一”的古诗，贴在黑板上,讲解：横就是汉字中的“一”字，请学生拿出单格纸,让学生练写“一”字.
4、学生练写-—教师巡视，挑出优秀作品补在黑板上缺“一”的地方.
5、“一"会写了，那“二、三”又应该怎么写呢？学生根据前面学****的知识自由发言。
6、教师小结短横的写法，并示范写短横。
7、学生临写短横——指名上台展示作品.
8、教师出示已经范写好的“二、三”，？
9、教师出示“变化诀”并小结“二、三”的写法。
10、教师范写“二、三”—-学生临写——同位展示作品。
11、教师出示古诗：一去二三里，学生仿写里面出现的数字。12、展示学生作品。
四、拓展反馈
今天的这节课你有什么收获?
板书:
长横和短横
一—— 一二三
长横诀变化诀