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Unit 2 My Favourite Season
第一课时
一、教学目标
1、能够听、书、读、写单词： season , spring , summer , fall , winter .
、嫩够听懂、会唱歌曲“ What’ s your favourite season?”。
二、教学重点、难点
1、重点：句型 Which season do you like best ? 及其答句。
2、难点：引导学生准确自如地用句型： “ Which season do you like best ? ” 回Ican答自己
最喜欢的季节及其原因。
三、课前准备
录音机及录音带、 A 部分 Let ’s learn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小
卡片。
四、教学步骤
1、热身
1）教师放本单元 Let ’s chant部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。
2）教师放 Let ’s sing部分的歌曲“ What’s your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复****巩固上一课时所学的生词。
（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如： S1:What’s
the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy
2、预****br/>1）教师放 A 部分 Let ’s learn的录音，学生跟读生词。
2）教师出示 A 部分 Let ’s learn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。
3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如：
What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。
3、新课呈现、
Let ’ s try
教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“ What’syour favourite season?”
之外，还能用哪种句式？然后放 Let ’s try部分的录音，让学生听音连线。
Let ’ s talk
（1）教师通过校对 Let ’s try部分听力练****的答案，呈现新句型 Which season do you like best ?
（2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新句型的口头表达。
（3）由师生问答过度到学生问答来操练该句型，然后教师放 Let ’s talk部分录音，让学生跟读句子。
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（4）教师呈现 Let ’s talk部分的替换图片让学生做替换联系，形成多组不同的对话。
Make a survey
学生进行小组活动，运用句型： Which season do you like best ? 对小组内学生最喜欢的季节进行调查。
Let ’ s sing
教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。