文档介绍：精灵鼠小弟-鼠标
教材选择:
华中师范大学版第一册第5课
教学目的：
（一)、认识鼠标，理解鼠标的根本构造。
（二)、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。
（三）、理解鼠标的正确的操作姿势，知
精灵鼠小弟-鼠标
教材选择:
华中师范大学版第一册第5课
教学目的：
（一)、认识鼠标，理解鼠标的根本构造。
（二)、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。
（三）、理解鼠标的正确的操作姿势，知道要保护鼠标。
（四）、理解鼠标的正确的操作姿势，知道要保护鼠标。
教学重、难点:
重点:探究并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖曳、右击等操作方法。
难点：灵敏运用双击、拖曳等操作方法。
教学策略：
教法:任务驱动法
在学****和练****鼠标的操作方法时,可设计和鼠标操作相关的、情节紧凑的小游戏，给学生布置任务。如过三关游戏，让学生在玩游戏中自己发现鼠标的操作方法，并且在攻关的求胜心理下，自觉地练****鼠标的操作,使课堂到达了一个轻松、愉快、和谐、严谨的教学气氛，轻而易举地实现教学重难点的打破。
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学法：体验法
对鼠标的认识，可以让学生通过摸一摸、看一看、移一移桌面上的实物鼠标，对鼠标进展一个初步的感知,引导学生发现鼠标的构造和工作原理，理解鼠标的操作方法，然后通过体验游戏来掌握鼠标的操作方法。（精品文档请下载）
教学课时：
1课时
六、教学环境:
多媒体教室
七、教学过程
（一）、情景激发、定向引导
1、老师定向引导：
今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢?请听听它的自我介绍吧!
出示课件：（鼠标)
2、(你想理解什么呢？)引导学生观察、挪动桌面上鼠标置疑，提出问题
3、老师梳理，引出课题。
（二）、引导发现、初步感知.
1、老师引导学生观察：鼠标的构造是怎样的？每一部分的作用是怎样的？
2、引导学生理解操作鼠标的姿势是怎样的呢？
学生当小老师示范，老师标准动作养成良好的操作****惯。
3、引导学生握一握鼠标，移一移鼠标，观察屏幕的变化。
(三）、任务驱动、自主学****br/>1、老师引导、提醒任务:通过刚刚的观察和讨论，鼠小弟已经成为大家的好朋友了,他想带大家出去玩了，瞧(出示游戏宫及鼠小弟：告诉您们一个机密，在我的游戏宫里有很多游戏，但要进入游戏宫你必须闯过三道难关,你有没有信心战胜困难？)
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2、击“1”键进入第一关：精灵鼠小弟(这么多的老鼠想阻止大家的进入？快想方法赶走它们。)
3、反响