2022年水中的白天鹅-3d白天鹅图.docx

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2022年水中的白天鹅|3d白天鹅图










：本课为小学信息技术教材第四版第三册第十课内容。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生已具有基本的技能操作基础上，本课引出了对“动作和历史记录”调板的设置这一新任务，在结合前面所学的魔棒工具的选取及对象的复制、粘贴和自由变换等内容完成一幅美丽的水中的白天鹅任务图。本课在整个photoshop部分有着工具综合应用的地位和作用。：学问目标：１、让学生巩固魔棒工具的运用 　　 ２、学会“动作和历史记录”调板的技能操作技能目标：１、通过学****和实践，培育学生的实践实力，创新实力，操作实力和自我学****实力，分析和解决问题的实力。 　　　２、学会在网络环境下收集信息，处理信息，应用信息的实力。德育目标：１、通过绘画展示内心世界的创新设计，并激发学生的学****爱好。 　　 ２、激发学生敢于展示自己的作品，并乐于接受别人的看法，取他人之长，培育团结协作的精神。：１、学会动作调板的设置 ２、学会在网络环境下自主探究学****的方法。：在网络环境下学生自主，探究，合作学****方法的驾驭：以口耳相传，文字教材及基于网络环境下学生自主探究等多种教学手段相结合，服务本课教学。：任务驱动法、情境教学法、自主探究法等：一、创设情境，激趣导入。 师：孩子们，你们听过安徒生爷爷的《丑小鸭》这个故事吗？今日啊，老师也把那只丑小鸭请到了我们教室里，大家想看一看吗？（老师播放《丑小鸭》flash动画） 师：那只可怜的丑小鸭已经变成了白天鹅，正和同伴一起在清清的湖水中游戏、玩耍呢。孩子们，看着这幅美丽的水中的白天鹅，此时此刻你正在想什么呢？ 生１：我想对丑小鸭说….. 生２：我想把这幅画画下来。 生３：老师，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。 师：孩子们说得真好，今日这一节课我们就一起来学****如何利用photoshop来制作水中的白天鹅。二、任务展示、尝摸索究。 师：请孩子们细致视察我们的任务图，结合你所学的学问，说说假如让你制作这幅天鹅图，你想得到些什么帮助？ 生１、背景图片和天鹅图片在那里找寻呢？ 生２、水中的倒影如何制作呢？ 生３、怎么样制作四只天鹅？我可以画更多的天鹅吗？ 生４、在湖中只能画天鹅图吗？等等 师：孩子们提的问题真好。结下来，就让我们一起来探究学****完成这些怀疑吧，首先请同学进入本课学****网站http://****.****.****.明确我们本节课的