文档介绍：

处的很开心??。 “小巫心想，他们能够在这所学校上学，能够从师于白丝小姐，真是天大的福气。换个环境，他们会遭遇到怎样的打击、埋怨、卑视和白眼呢？文文的羞涩、宁静、怯懦、小声说话、不会认字、不能回答问题，等等，都会被列举成“缺点”吧？他是不是每天都会承受“改正”的压力呢？在一个以成果论英雄的哺育文化里，他确定是不及格的学生，也多半会贴上“笨”、“儍”的标签，被孤立、鄙视、冷落、乃至淘汰。而白丝小姐在描述文文的时候，对负面用词慎之又慎，却毫不吝啬溢美之词” 此时，我想在自己的教学中也会面对类似于茵茵和文文这样的孩子，我更加坚信了自己曾经的相识“信任每个孩子都是一朵花，

是花就有盛开的那一天，用花苞的心态对待孩子，用爱和耐性浇灌孩子。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。” “在父母心中，在老师心中全部的孩子都是优秀的，都是没有缺点” 作为一名一般老师的我，应和家长共同努力，努力引导孩子做好每天该做的事，不急躁，不懈怠，每个孩子都希望得到他人的确定，就让我们用花苞的心态对待孩子，用爱和耐性浇灌孩子。让孩子每天进步一点点，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。小巫在书中还写了好多自己的观点，希望还没有看过小巫《跟上孩子成长的脚步》这本书的挚友抽时间也看看，我想仁者见仁智者见智，你会有和我不同的收获。
篇二：跟上孩子成长的脚步读后感
跟上孩子成长的脚步读后感
跟上孩子成长的脚步读后感
有了孩子之后，有时间起先看育儿方面的书。知道了小巫，小巫是学学的、在海外工作生活过，老公是新西兰人，一个中西合璧的家庭。我想正是因为这样的背景给了她在对待孩子的问题上更为开阔的视野吧！看了她写的前面两本书《给孩子自由》和《和孩子划清界限》，受益非浅，于是利用假期又看了小巫写的《跟上孩子成长的脚步》一书。

本书分为三大篇，上篇《国际化》，作者分析了中国教化现状，提出教化全球化、人才国际化。中篇《企者不立，跨者不行》谈论到关于儿童文学、关于手工、阅读、爱好班等问题，提倡家长创建适合孩子的教化方式。下篇《让孩子做孩子》则是通过事务展示孩子间的冲突、交际等问题，树立正确的教化观念。
看完书，感慨万千，现就文中关于孩子的“缺点” ，谈谈自己悟出了一些教化和人生道理。
第一次望见这句话是在小巫的《和孩子划清界限》中，还是一个章节的题目，当时我吓了一跳。怎么可能呢？看了书才明白小巫的观点：“一旦你把孩子不被你接受的行为看作是“缺点”，必需“订正”，你就把孩子放到了自己的对立面上，成了你的“假想敌”。一旦你对这些“缺点”宣战，你就把孩子推向了自卑的深渊。
在《跟上孩子成长的脚步成》这本书里，小巫也谈到了这个问题，还提到了中美两国的老师、家长看待孩子的不同看法：“美国老师和家长的看法与做法恰恰相反。在他们看来，人只有知道自己的优点在哪里，才会有足够的动力向前走。成年人完全接纳孩子，才能给孩子营造健康的成长环境；而孩子必需对自己感觉良好，有足够的自信，方是成长的真正动力。
更何况，究竟什么是孩子的缺点呢？许多成年人看不顺眼的地方，恰恰是孩子成长过程中正常的表现，甚至就是孩子天生的性格特征。但是成年人出于内心的恐惊，不能够坦然接受，而是一律贬斥为“缺点”并要求孩子加以改正，孩子感觉对此无能为力。这种恨铁不成钢式的百般挑剔和苛求完备，非但不能激励孩子进步，反而是对孩子极其沉重的打击。”