文档介绍：蒲公英托物言志的作文
【篇一：我眼中的蒲公英】
我眼中的蒲公英
斜行向上的蒲公英种子，顺着阳光的轨迹慢慢前行，只剩下一株光溜溜的蒲公英花径，默默呆在原地，似在挥手祝福，又似在流泪惜别，其实蒲公英种子与蒲公英辞别并不需要的角落里静静的等着什么,或许是被风吹散,然后漂泊,漂泊本文作者抒发了自己由寂寞、孤独最后到彻悟从一个人独
自来看它到一群人来看它。让蒲公英的希望和坚强意志来使自己变得坚强、自信和快乐
【篇二：初二托物言志、借景抒情】
语文指导讲义
wmy初二秋季班教案 6
【篇三：托物言志】
“托物言志”作文指导
“托物言志”作文指导
设计者：曾长春
【教学目的】
认识“托物言志”是写文章常用的一种表现手法。
明确“托物言志”的本质是“观物动人”，基本手法是比喻、拟人、象征；运用“托物言志”手法作文。
从“致用、比德、畅神”三个方面培养学生对自然美的审美能力，提升学生人格境界。
【教学重难点】
重点：运用“托物言志”手法作文。
难点：怎样对自然美进行审美。【教学过程】
一、认识“托物言志”
联合欧阳斌《走，看云去》作者在“云”中寄望的主观之志。
揭露：“托物言志”是写文章常用的一种表现手法。二、探讨“植物四君子”的文化内涵
“君子”？
例：“人不知而不愠，不亦君子乎？”“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”
君子指人格崇高、道德品德兼好之人。
“植物四君子”文化内涵探究。
“梅花”文化内涵：“墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，为有暗香来。”“零散成泥碾作尘，唯有香如故。”梅花拥有同人同样的“百折不挠、自强不息”的精神。
“兰花”的文化内涵：高洁、典雅、刚毅不屈。
“竹”的文化内涵：象征气节。
“菊花”的文化内涵：“采菊东篱下，悠闲见南山。”“待到重阳日，还来就菊花。”象征高风亮节。
自然之物同人的心志相像相通。三、走近诗文看“托物言志”
《石灰吟》。
石灰的形成过程：深山采石——烈火燃烧——赴汤蹈火——留下清
白。人的相像之处：陋室之人——奋发勤苦——受尽艰难——获得成功。《竹石》。
竹：百折不挠，挑战风吹雨打，不畏一切茁壮成长。
人：要像竹与自然抗争同样去同生活抗争。
《登飞来峰》
。
站得高看得远；“会当凌绝顶，一览众山小。”《落花生》。
用落花生比喻人生，语重心长。
2.“托物言志”的本质探析。
抓住物的特点，展开联想，发现做人的道理，寄望人生之志。（板书：物志）
四、“小草”内涵探析
出示“小草”图片，播放歌曲《小草》，学生谈自己认识的小草。
根据学生对小草的认识，引导学生发现小草的内涵。出示歌唱小草的内容。
总结小草也有内涵，让学生理解自然之物皆有内涵。
总结：观物感志。（板书：观感）五、走近大自然，感悟人生
，播放相应音乐，启迪学生谈物之特点，引导学生透过物看人生之志。
总结：我观物，陶冶性情，顿悟人生，豁然爽朗。
引导学生说出观物之法，感悟之法。（板书：感觉器官）