文档介绍：语文老师，我们每天都在上课。但是，语文教什么,这却让我们这些语文老师感到非常困惑。聆听老师的讲座,他们的大气、生动、深化、睿智深深地吸引了我们。
        语文教什么？简单地概括，那就是从教课文转到教语文。
      《课文教学语文老师，我们每天都在上课。但是，语文教什么,这却让我们这些语文老师感到非常困惑。聆听老师的讲座,他们的大气、生动、深化、睿智深深地吸引了我们。
        语文教什么？简单地概括，那就是从教课文转到教语文。
      《课文教学“教语文"的考虑和探究》中为我们详细地解读了：何为“教课文”，何为“教语文”；还为我们深化浅出地解析了语文课程目的、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容等不同的概念。这些解析有利于我们理清从语文课程目的到语文教学内容这层层互相关联的目的之间的内在联络，让我们更明白编者的意图，能更好地围绕目的开展教学活动，有针对性地进步学生的语文素养。同时，课文教学“教语文”的建议:确立课文教学的“核心价值（目的）”，这告诉我们确定语文核心目的要建立在学生的需求和教材提供的信息上,即：语文本体、阶段要求、课文特征、提炼意识等。深邃的课堂，独到的见解，明晰的理念告诉了我们，对新课改研究要孜孜不倦的态度，特别是课标的分解和阐述，使我们不费吹灰之力，便明白了许多微妙.
       作为一名语文老师，应该站在编者的角度去考虑，去研究，去发现教材中可培养学生语文才能的相应知识点,并以此为范例,引导学生去学****去归纳、去提升语文素养，到达用课文教语文的效果。有关语文教什么的问题，是每一位语文老师都必须搞清楚的，只有明白了，进展语文应该怎样教的研究才有意义。这是每一位语文老师应尽的义务。这些收获，让我们深感
校本培训活动的质量.