文档介绍：爱到深处情悠悠
幸福小学 薛敏
一支教鞭，两袖清风,三尺讲台，四季耕耘，洒下心血点点，换来桃李芬芳，一个受孩子拥护的老师，他一定是富有人情味的人，只有童心才能唤醒爱心,只有爱心才能滋润童心，分开了情感，一切教育无从谈起。“教育技音乐有节拍的拍手，，尽情欢跳，送礼物，送祝福，送去温暖的话语，送去款款真情，并鼓励他们“不要怕，困难时吗,有我！”“你虽然失去双亲，但在这个更大更温暖的家庭里，你永远不会孤单，你会永远快乐。”找出童年的快乐，擦去淡淡忧伤,,送给他们，也送去一份母亲的关爱,老师的祝愿，告诉他们：“战胜自我，走出自卑，我是你们的亲人,有困难时，别忘了还有我！"几个孩子用冲动地话语向同学们表示感谢，杨雪萍眼睛潮湿了，冲动地说：“谢谢同学们为我们过生日，我非常感谢同学门，还给我们送来礼物。”她的话赢得全体同学的热烈掌声。
这掌声是对这个不幸的孩子的真诚鼓励，这掌声告诉他,从今以后过生日会永远伴随着你!爱的种子已生根发芽，爱的暖流在每个人的心中荡漾！让每个人在这个集体中感到幸福，为在这个集体而感到自豪和骄傲!
五、体验成功 自信的风帆
近一段时间，一向萎靡不振的于联文最近课上频频举手，大胆发言，作业认真书写，而且脸上洋溢着甜甜笑意，我的心中更是欢心浓浓,尝到了成功教育的甜头。
于联文，一个单亲家庭的孩子，从小失去父爱，，给他送毛衣，送裤子,他也乐意接近我，后来忙于杨雪萍之事，冷淡了他，他看来出于绝望，学****兴趣下降，上课又开场打瞌睡，不写作业，和顽皮孩子结伙截小同学，低年级家长找上班级，还扬言要当着老师的面打他几个耳光，他吓坏了,坐在座位上一声不出，我和家长谈起他的身世，并劝家长不要和孩子过意不去，是我没有教育这个孩子，责任在我，打孩子坚决不行，有气有话全撒在我身上，我保证以后这样的事情再也不会发生。送走家长后,我把他叫到跟前，他以为我一定会大发雷霆，没想到我和颜悦色给他讲道理，告诉他这样做是不对的，“母亲为了你上学含辛茹苦，你假设给别人打坏了，还要赔偿，你家中哪来的钱呢？你妈妈知道了，会怎样呢？"他流泪了，真诚地认错了，表示再也不截道了，请老师放心，我又谈及他的学****状况，“你本来是很聪明孩子，学****上别人能学会，你为什么学不会呢?难道你比别人差吗？我第一个不承认，我相信你,只要专心听讲,你一定能赶上来，你愿意付出努力吗？"他说：
“老师,我一定努力,别人能做到的，我也能做到!老师，让我试试吧！"我鼓励他：“你一定行，只要你在这一周内有起色，我就发给你喜报。”
那一周,他上课专心听讲，积极动脑，大胆发言，积极做练****写作业，而且准确率大大上升，一走共得了4个A，两个“OK"，两个“笑脸”，他快乐得连蹦带跳，第一周他得到了喜报，给他的母亲送出点点慰藉。成功给了他信心，他扬起了自信的风帆，被评为“自信,自强，自理"三项文明红花。
“别人能行,能办到的事，我也能办到。”于联文上进心逐渐增强,正向新的目的迈进!
六、真心付出 赢得心灵
付云飞，一个多动的孩子，高高的个子，却坐在第一排，我每天教他拾掇书本，甚至给他削铅笔,买本子；课前他经常找不到学惯用品；课上要经常站在他跟前，轻轻敲敲他的书,抚摸他的头；用尺子点击黑板以引起他的注意，有时提问：付云飞这个问题你听懂了吗？你能说说吗？付云飞你愿意到黑板前做吗？这篇课文你能读吗？就这样自从上学起的两年里一直是这样，并时常找他谈心，他的纪律由一堂听几分钟到坐住十几分钟至二十几分钟，学****成绩居于上游。
三年级开学,他又长高了，再坐在前面，既影响后面同学学****又会在他的心理上造成阴影，为了给他和大家一样的感觉，调座时我和他进展谈话:“老师想把你调到你个头应坐的位置，你愿意吗？
”他眼睛一亮，又迟疑起来，没有出声。“你长大了，高高的个子，总坐在前面多影响你的形象啊,我认为你坐在后面也能坐好，学好，我相信你，你觉得行吗?”他说:“行！可我想跟班干同桌，我溜号时他能提醒我，老师，你能容许我的恳求吗？”“你真行，开场自我约束自己了。”坐在后面，他开场特别遵守纪律,到了30分钟左右就坐不住了，拿支笔在手里摆弄，翻看书后面的内容，同桌总是不失时机地碰他一下给予提醒，他就马上调整自己，认真做练****br/>一天上课，他的同桌见他溜号，踩了他脚一下，他以为同桌成心踩疼了他,就又踩了同桌一脚，正好被我看见，我把两人都叫了起来，讲完新课后，我把两人叫到跟前，史欣蕊委屈地哭起来,说明事情真相，付云飞听到后，说：“我还以为你跟我闹呢！"我批评史欣蕊这样做的方式不对,史欣蕊哭得不停,我望着付云飞，他哭了，说：“史欣蕊，你别哭了，都是我不好，我对不起你,你以后不用再管我了连累你为我挨