文档介绍：《寒号鸟》第二课时教学设计
岑溪市第二小学叶水连
一、复习旧知，导入新课.
1。复习生字词语。
　看，森林里，一群勤劳得意的小喜鹊衔着词语宝宝向我们飞过来了，你们能不能准确地叫出它们的名字　　《寒号鸟》第二课时教学设计
岑溪市第二小学叶水连
一、复习旧知，导入新课.
1。复习生字词语。
　看，森林里，一群勤劳得意的小喜鹊衔着词语宝宝向我们飞过来了，你们能不能准确地叫出它们的名字？
　
幻灯出示，指名答复： ______,（什么时候）喜鹊________，(干什么）而寒号鸟却____________，（干什么）结果喜鹊住在______的窝里，寒号鸟______ ______。
二、走进案发现场，掌握第一手资料

看到你们的表现这么棒，神探柯南特地邀请我们班的小朋友来当小侦探,成立一个“寒号鸟专案组”，对寒号鸟的案子做进一步的调查，你们愿意承受挑战吗?
2。走进“案发现场
走，我们先到案发现场去看看,掌握第一手资料。请大家翻开书，读一读第一和第九自然段，解决五个问题：（1）寒号鸟的家在哪里？（2）你对寒号鸟的第一印象是什么?（3）周围的环境怎么样？（4)寒号鸟死亡的时间是什么时候?（5)目睹证人是谁？
三、施行专案组行动方案，探究寒号鸟不幸的根源
（一)第一步：关注时间变化,理清案情开展的顺序.
，找出描写季节和景物变化的句子，用双横线画出来。
。
3。个别汇报,反响订正。
（二）第二步行动方案：关注各自行为表现，探究寒号鸟的不幸根源。
过渡：案情就是按时间的顺序,一步一步向前开展的，接下来施行第二步行动方案:看看喜鹊和寒号鸟对待做窝有什么不同的表现?先看第一个时间段发生的故事。
师：几阵秋风吹过，树叶落尽，冬天快要到了。有一天，天气晴朗，喜鹊和寒号鸟分别干什么去了呢？请自由朗读第三自然段，边读边用横线画出喜鹊的做法,用波浪线画出寒号鸟的做法.
1。学生汇报，反响订正.
，感悟喜鹊的勤劳
师：喜鹊一早就——
生：飞出去
师：（出示图片)小朋友们请看,,是呀，喜鹊就靠它那小小的嘴巴，要衔来这么多材料,真的不容易，它有可能飞到哪里去寻找呢？
师：喜鹊要去这么多的地方找材料，文中用了一个词语来概括,叫做——
生：东寻西找
师:回来之后还要一点一点地把窝垒好，喜鹊是真是又忙又累!谁来说说它会忙得怎么样,累得怎么样？
师：让我们用朗读来赞美一下勤劳的喜鹊吧.
3。感悟寒号鸟的懒惰
师:喜鹊这么勤劳，它的邻居寒号鸟又在干什么呢？
出示写寒号鸟的句子，抓重点词“玩、睡、躺"感悟它的贪玩、懒惰。
4。感悟喜鹊的第一次劝说和寒号鸟的表现.
（1）创设“小记者采访”的情境：喜鹊，看到你的邻居这么贪玩、懒惰，你怎么不劝劝它呀？
（2)喜鹊一共进展了几次劝告？请用横线画出来。寒号鸟又是怎么答复的?请用波浪线画出来。
（3）过渡：如今来看看第二个时间段里发生的故事,我们合作读一读第五自然段吧：冬天（说到就到），寒风（呼呼地刮着