文档介绍：四年级语文下册期中卷面分析
小学四年级语文三月月考质量剖析
中心完小 宁红艳
一．试题剖析：
本次考试一试题题量适中， 知识面比清楚，语句不够通畅，有显然的语病。
4）阅读不认真，盲目乱作不认真的思虑，阅读形式单调，只着重课内训练，课外阅读因为训练较少，达不到今年级段阅读的基本要求：
5）教师对课改理念浸透不够。对教科版理解、研究不够。四、努力方向及举措
1、增强写字教课，严格要求，扎实训练坚韧不拔，要让学生把字写正确、工整和规范。
2 、持续增强基础知识、基本技术训练，为了学生的此后发展，一定夯实基础 。
对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练****多稳固。
3 、重视语言累积， 重视过程评论。 重申平常对“优美词句”“成语”“名言警语”“优异诗文”等汉语言精髓的累积，并激励学生在宽泛的课外阅读中累积。
、作文教课是此后长久努力抓的工作。平常加大写作能力及写作兴趣的培育。
教会他们察看事物， 创建写作气氛，供给写作素材。针对个别学生表达方式单调，
相像的问题，鼓舞学生进行个性化的表达， 写出真情实感。平常还要多练****审题。
作文书写要规范、齐整。
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四年级语文下册期中卷面分析
小学四年级语文五月月考质量剖析
中心完小 宁红艳
翻开四年级语文试卷， 不论是学生，仍是教师都会感觉试题变得更灵巧了，更切近学生的生活实质了。 这份试卷命题坚持力求表现新课标精神， 拓宽语文教课领域，打通课内外学****语文的渠道， 检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
一、 试卷特点。
试卷力求经过一些开放性的试题， 答案多元的试题， 指引学生设计出自己理想的答案，培育学生创新能力。试卷还力求表现人文性、兴趣性和灵巧性，打破旧
的命题模式。同时整份试卷还比较重视基础知识和基本技术，着重识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和累积运用能力， 着重运用所学知识创建性地解决问题。
二、 学生答题状况。
、答卷状况。
经过学生答卷状况来看，学生掌握及运用知识的状况大概可分为三个层次：掌握
较好的是基本知识题： 看拼音写汉字、辨字组词、错的许多的是多音字“率”的注
音。灵巧性较小的基础知识题， 学生掌握得较好， 各题得分率均匀可达９ 5%. 关
于一些较规范的题目答得驾轻就熟， 驾轻就熟。 学生累积课内知识， 累积语言的
状况仍是较为可喜的。 灵巧性较强的题给学生留下了必定自由空间， 且答案多元；要修业生“找近义词、反义词”，既观察了对每个词语的正确理解，又观察
了学生对词语间逻辑联系的正确掌握。 关于灵巧性强的题， 学生回答更差。 关于读文章，写出自己的领会的题。 学生有的领会不合文章所表达的思想。 最后的作文部分，让学生写一封信，语文根源于生活，一定回归生活，一定服务于生活。
作文固然人人都能写，可是个别学生写不深，写不出新意，条理不太清，得分率较低。
、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度略大，但切合学生的知识水平，认知规律和
心理特点。在观察“双基”的基础上求提升、 求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终生学****的总目标。
（ 1）词语累积不够。
重视累积，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙， 语文教课效率就会快速提升。学平生常缺乏大批的阅读、累积、赏识、感悟，碰到一些较灵巧的题，就感觉一筹莫展。
（ 2）综合能力单薄。
本次观察的内容不单波及拼音、 近义词反义词、 逻辑思想训练， 还观察学生
对短文内容正确理解能力及平常累积词语的能力。 因为我在教课中着重教材的系统解说，指引学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后浸透的训练相对少些，致使
学生对综合性较强试题缺乏独立剖析能力， 失分许多。因为学生基础相对较差，对学生的综合训练奏效慢， 见效不显然，以致于学生审题能力较差。
（3）逻辑思想能力欠佳。
我此后将本着一颗踊跃探究、努力研究的心去不停努力、不停提升自己素质，不停适应时代的要求才行。教会学生学****方法，提升学****能力。
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四年级语文下册期中卷面分析
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