文档介绍：1-2岁婴儿记忆能力的培养与训练
这个年龄段的婴儿主要还是以无意记忆、形象记忆为主。不过随着语言的获得可建立许多词语记忆,并能理解大人的指令。此时,一方面继续利用婴儿的无意记忆、形象记忆,教他认识、记住万事万物;一方面给他一些简单的记忆任务,以促进有意记忆的蒙发。其训练方法是:

方法一背儿歌
一岁多至两岁的孩子已经会说话了,教他背一些朗朗上口的儿歌,一方面促进语言的发展,一方面也训练了记忆力。要充分利用婴儿无意记忆和机械记忆的特点,教他背儿歌。刚开始时,大人时常反复地念出一些儿歌,宝宝无意中就会记住一、两个字词或句子,慢慢地会附和着大人将整首儿歌念出来,最后也能背出来。
有的家长朋友会说他们的孩子小时候也背了许多儿歌和小古诗,但后来全忘了,教孩子背这些东西好象没有什么太大的意义。这种认识是不够全面的,婴幼儿正是通过记忆一些概念和事物激活了大脑记忆细胞体积的增大,即使以前记忆的材料忘了,但为以后记忆新信息、新材料,留下了记忆的空间。因此,教婴幼儿背诵儿歌和古诗是绝对必要的,只要宝宝喜欢背,就要尽量多教一些,这是开发这个年龄段婴儿记忆能力的主要方法与手段。

方法二听口令拿物品
在生活中,经常叫宝宝按大人的口令去拿物品,能训练宝宝对语言的记忆。如对宝宝说:“把爸爸的拖鞋拿给爸爸。”当他拿对了,并送到爸爸那儿时,大人要夸奖。然后再说:“把小板凳拿给妈妈”。当宝宝会按口令拿对一个物品后,可以试着按口令一次拿两个物品。如“把小皮球拿给爸爸,把乒乓球拿给妈妈”。

方法三宝宝带路
宝宝经常在家门口进进出出,无意中记住了家门口附近的景物及特征。带宝宝回家时,可以在离家门口稍远一点的地方,叫宝宝在前面“带路”。先是从近一点的地方开始“带路”,以后逐步远一些。在保障安全的情况下,尽可能让宝宝在前面“带路”,大人在后面提示和鼓励。这种训练能够培养宝宝对事物的回忆和再现能