文档介绍：结构游戏计划幼儿园
【游戏主题由来】
小班幼儿入而已经三个多月了，幼儿的情绪基本稳定，对幼儿园的环境渐渐渐熟悉，
尤其对幼儿园的器械玩且特别感兴趣，我们想以主题结构游戏— “幼儿园”为载体，能尝试用多种材料拼搭滑滑梯，表现其基本特征。
练习连接、垒高的技能，并学会按材料的种类和形状归类整理。
学习分类收抬胶粒，能将相同的胶粒收放在一起。【活动准备】
经验准备
参观和玩过体验滑滑梯。
2. 物质准备
幼儿园滑滑梯图片；用多种材料分别拼出的滑滑梯的范例；

滑滑梯的多种建构材料若
干。
【活动过程】
（一）出示滑滑梯的照片，弓 I 导幼儿观察、发现它们之间的不同。
师：小朋友们喜欢玩滑滑梯吗？你们都是怎么玩滑滑梯的？这是我们幼儿园
照片，小朋友们看，滑滑梯由什么组成？
师总结：滑滑梯有楼梯，还有滑坡。
（二）引导幼儿学习拼搭滑滑梯。
1. 教师出示用宝石花胶粒拼搭的滑滑梯范例，引发幼儿的观察。

滑滑梯的
师：这是搭好的滑滑梯，滑滑梯是由什么拼搭起来的呢？
师小结：滑滑梯要有可以爬的梯子和滑下来的斜坡
2. 教师结合范例示范，讲解滑滑梯的拼搭方法。
（1）教师示范讲解用宝石花胶粒拼搭的方法。
师：先用宝石花胶粒一层一层往上搭高，

搭四五块后爬梯就搭好了，在爬梯

的边上再
加上一块斜坡，它就成了滑滑梯了。
（2）教师示范讲解用其他材料拼搭的方法。
幼儿按意愿寻找材料建构，教师观察指导。
1 ）指导幼儿连接和垒高的技能，引导幼儿先搭爬梯再加上斜坡变成滑滑梯。
2）鼓励幼儿拼搭好作品后再选择其他材料继续拼搭。
（三）幼儿自由搭建，教师指导观察。
观察幼儿有没有按要求搭建滑滑梯。
观察幼儿在搭建过程中有没有将滑滑梯的样子搭建出来。（四）师幼共同欣赏建构作品。
师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的？你先搭了滑梯的什么？
再搭什么？
幼儿游戏观察记录表
班级：小四班教师：王兰兰
观察地点
结构游戏：幼儿园（二）
观察时间
目标
全体幼儿
儿童
观察内
本次建构滑滑梯，幼儿基本都能搭出搭出支柱，
滑坡和滑梯，但在连接
容
的时候有的幼儿会有些困难，连接的时候，很容易就把滑
坡和滑梯弄“断”。
同时，搭建的滑坡和楼梯很像。有些幼儿能够尝试用多种材料来进行建构，许多孩子搭咼、延长等基本建构技能也有所发展。幼儿的作品与老师基本一致。
分
1. 幼儿连接点遇到困难，幼儿在连接的技能上还欠缺。同时在连接的
析
时候，手指精细动作发展不够，还需要细心。
2. 材料的投放不够多，能够制作滑板的材料还不够，需要借助其他材
料，且老师的演示过多，导致孩子们模仿教师的范例，自由发挥不够多。
解决策，重点讲解，并鼓励幼儿同伴之间互相学习。
略 2. 鼓励幼儿尝试用其他材料来试试，找寻最适合搭建滑坡的材料。
3. 在接下来的活动中注意教师展示范例的方式。如可以只演示
某一个部分的拼搭方式，不展示完整模型。
结构游戏：幼儿园（三）
第 17 周星期三小四班王兰兰
【活动目标】
1、学会用多种材料搭建攀爬梯，对建构游戏感兴趣。
2、初步掌握学习插、搭高、拼的技能。
【活动准备】
1. 物质准备：积塑、插塑若干，攀爬架的 PPT 图片
【活动过程】
（一）教师出示 PPT 图片，引发幼儿兴趣。
师：上次小朋友们都搭了跷跷板、滑滑梯，那我们的幼儿园除了这些还有什么呢？对了，
我