文档介绍：23、纸船和风筝
教材分析:
本课是一个感人至深的故事。,以纸船风筝来修补“裂缝”，开展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊.
教学目的：
有一句话
课件出示：
①松鼠折了一只纸船，，漂到小熊的家门口.
②松鼠折了一只纸船,。）请同学们自由读一读，看看这两句话有什么不同？(学生自由读）
　　师：有什么不同？（生：第一句有“漂呀漂”，第二句没有。）
　（师拿下黑板上的纸船，演示)师：哦，原来纸船是漂呀漂,漂呀漂,漂到小熊家门口的。你从“漂呀漂"体会到了什么呢？(生：我体会到纸船漂得很慢）
　　师：那你在读的时候，就要读出你的休会。你读一读吧。
　　师：同学们能不能带着你们的休会像他这样读一读这句话呢？（自由读.）
　　师：谁想读？那我们一起读，这次请同学们给“漂呀漂”加上动作读。
　　师：同学们读得真好啊,老师仿佛看到了那只纸船带着松鼠的祝福漂到了小熊家门口。小熊收到了纸船后心情怎么样呢?
（生：小熊很快乐。）
　　师：请大家看图。（出示图）你从哪看出小熊很快乐呢？（生：小熊快乐得手舞足蹈。）
　　师:这是我们的观察，书上又是怎么写的呢？
课件出示：第三段话：小熊拿起纸船一看，,松果上挂着一张纸条,上面写着：“祝你快乐！"
师：快自由读一读吧。
　　师:谁来当这只乐坏了的小熊？松鼠都把纸船托我给你送来了,快乐吗？快读出来吧！（师送纸船）
　　师：谁来向他挑战。
　　师:多么快乐的小熊呀，谁知道小熊为什么乐坏了？（生：小熊收到了礼物,所以乐坏了。）
　　师:小熊不仅收到了礼物，还得到了朋友真诚的祝福，他当然很快乐了。这时，小熊也想折一只纸船送给松鼠，？（生：小熊就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。）
　　课件出示：他想了想，，飘呀飘，飘到了松鼠家门口.
师:谁能把这段话读给大家听一听呢?
　　师：同学们还记不记得在第二自然段中也有一个“漂呀漂",这两个漂有什么不同呢？
课件出示：
①他想了想，,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
②松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
　　
师：一个是三点水的漂，是在水里漂，所以偏旁是三点水。一个是风字旁的飘，乘着风飘,所以是风字旁。
　　师：确实，在汉字中有很多这样的字,它们的读音一样，但是偏旁不同,表达的意思也不同。
师:“漂呀漂"的纸船和“飘呀飘”的风筝让它们成为了好朋友，多么令人快乐啊！
　　３、学****7-—11自然段：友谊的维护
师:我这只活泼的小鸟，天天在山林里飞来飞去。每天清晨，我看见小小的纸船把亲切的问候带给小熊,每天黄昏,我看见美丽的风筝给松鼠带来深深的祝福，他们的心紧紧连在了一起.
(忧伤的音乐响起，出示第七自然段，老师深情朗读）
师：可是，有一天,他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘扬的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。
（音乐由欢乐变为忧伤，老师深情朗读渲染气氛,感染学生情绪，使学生深化人物内心