文档介绍：23、纸船和风筝
教材分析：
本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。
教学目标：
1、认识8个生字，能准确地读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学准备：
1、课件。
2、学生朗读课文。
3、小熊和松鼠，纸船和风筝（课前动手制作）
教学过程：
一、导入新课
1、出示纸船。
师：同学们，你们看，老师带来了什么？(生：纸船)
师：请同学请认真看老师写这个词。（师板书：纸船。）
师：谁来读一读？（指名）
2、出示风筝。
师：这个是什么呢？(生：风筝。)
师：请同学们注意了，风筝的“筝”读轻声，同学们认真看老师写这个词。（师板书：风筝）
3、师：在这两个词之间写
上一个“和”字，再加上题号，就是我们今天要学的课文题目。请同学们齐读两遍。（师板书：和23）（生齐读。）
二、初读课文
读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，赶快开始吧！（学生自由朗读课文）
三、学****生字词：
师：瞧，课文中的生字词跑出来了，快自由读一读吧。（生自由练读）
课件出示：乐坏了、扎风筝、受不了、幸福、吵架、草莓、抓住
师：谁来给大家读读第一行。
师：请同学们注意“扎”读平舌音。跟老师再读一遍。
　　师：谁来给大家读读第二行。
　　师：请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音,跟老师再读一遍。
　　师：去掉生字上的拼音还认识吗？师：谁来当小老师领读？小老师领读一遍，同学们跟读两遍，小老师请你领读第一行。（指两名小老师领读）
师：请同学们齐读两遍。
四、学****课文
１、学****第一自然段：
⑴板画：
　　师：大家表现真出色，为了奖励大家，老师带小朋友们去一个好玩的地方。（老师边板画边描述：那里有高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿）这儿美吗？
师：听说松鼠和小熊就把家建在了这里，大家看，这就是他们的家，（出示教具，小熊和松鼠的家）
课件：出示第一自然段
师：请大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？
　　⑵贴房子：
　　
师：谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置？
　　方案一：（学生贴对了）能告诉大家你为什么这样贴吗？
方案二：（学生贴得有错误）其他同学都同意把房子贴在这里吗？（有不同意的请他上来贴）为什么这样贴呢？
（学生以课本为依据，在相互交流中贴对房子的位置。）
（通过精美的板画创设了美丽的童话世界，极大地引起了学生的兴趣，并指导学生从书中找到贴图的依据，使学生不但了解松鼠和小熊家的位置，而且学会了带着问题读书，用书本来解决问题。）
　　⑶戴头饰，扮演角色：
　　师：这里风景这样优美，小熊和松鼠的家这样可爱，大家想不想生活在这里？那就请大家戴上自己做的头饰来做一只可爱的小熊或者快乐的松鼠吧!苏老师就