文档介绍：北师大三年级数学上册第八单元认识小数《存零用钱》教学设计
大庙中心学校 卢芬
教学内容：新北师大版小学数学三年级(上）第84-85页。
教学目的：
1、北师大三年级数学上册第八单元认识小数《存零用钱》教学设计
大庙中心学校 卢芬
教学内容：新北师大版小学数学三年级(上）第84-85页。
教学目的：
1、结合“存零用钱”的现实情境，以元、角、分为背景探究并掌握小数加法(不进位)和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。
2、能在现实情境中应用小数加减法解决一些简单的实际问题,体会问题解决的多样性。
3、在解决问题的过程中，感受小数加减法和现实生活的亲密联络。
教学重点:掌握小数的加减运算方法。
教学难点:理解小数的加减运算算理.
教具：课件
教学过程
一、复****旧知，引入课题。
1。填空。（课件出示）
。（课件出示)
，板书课题：存零用钱。
二、探究新知。
1。小数不进位加法。
课件出示主题图：
观察主题图，获取数学信息。
说说获取的数学信息，提出用加法解决的数学问题：淘气两个月一共存了多少零用钱?
想一想如何列算式。（+3。2=）
说一说这个算式和我们学过的算式有什么不同。
（这里的加数是小数，学过的是整数，那么这个算式就是小数加法算式。）
探究算理和算法。
组织学生各自独立探究计算方法。
汇报展示算法：
预设
方法一：
11元+3元=14元
5角+2角=7角
14元7角也就是14。7元。
方法二：
11。5元=115角
3。2元=32角
115角+32角=147角
147角也就是14。7元。
方法三:
竖式计算
优化算法：你认为哪一种方法更为简便快捷？（引导学生对竖式计算的方法作总结,强调小数点为什么要对齐。）
2。小数不退位减法的学****br/>课件出示问题:淘气想买一个29。9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要再存多少钱？
（1）探究解决问题的方法。
这个问题应该用什么方法解决（可以用减法，为什么？）
（2）列式:-14。7=
这个算式是什么减法算式？(小数减法算式)
（3）尝试用竖式的方法计算结果.
（4）展示汇报。（强调小数点为什么要对齐
.
(1)引导观察发现异同。
一样点：它们的计算方法一样。（一样数位要对齐，从最低位算起。）
不同点：小数加减法都有小数点,而整数加减法没有。)
（2)引导交流：小数点为什么要对齐？（因为只有小数点对齐了,一样单位的数才能对齐，这