文档介绍：《少年正是读书时》教学设计
【教材分析】
《少年正是读书时》是七年级上册第四单元综合性学****的主题，旨在通过此次活动，帮助学生理解目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施,养成良好的读书****惯。
【学情分析】
“腹有诗书气自华"，学生已经《少年正是读书时》教学设计
【教材分析】
《少年正是读书时》是七年级上册第四单元综合性学****的主题，旨在通过此次活动，帮助学生理解目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施,养成良好的读书****惯。
【学情分析】
“腹有诗书气自华"，学生已经进入初中这一成长的关键时期，我们要及时地帮助他们养成热爱阅读的****惯，，仍然要强化这样的意识：综合性学****的一切活动应由学生自己自主、合作完成,老师的作用只是协作和指点。
【活动目的】
1. 认识读书的重要意义,进步阅读兴趣。
2。 找出适宜自己的读书方法,养成良好的读书****惯。 
3。 学会有选择地读书，进步阅读品位，擅长总结和分享。 
【重难点】
重点：通过活动，引导学生爱读书、会读书.
难点:学会有选择地读书,进步阅读品位，擅长总结和分享。
【教学方法】
教法： 问卷调查法、引导激趣法
学法： 自主学****法、合作探究法、网络查寻法等.
【活动安排】
分“课前准备——课堂分享——课后反思”三个环节，
一、课前准备：
1。 学生调查班级的读书情况，填写调查问卷。
2. 借助调查问卷形成的图表分析班级同学的读书问题。
3。 搜集古今中外关于读书的经历和趣闻轶事.
4。 精选读过的书，准备在班内分享心得. 
二、课堂展示:
（一）导入新课
书是一条船，载着我们驶向智慧之河
书是一座桥，连接我们奔向成功此岸
书是一盏灯，照亮我们走向光明将来
读书，会让我们增长智慧，会为我们指点迷津,可是咱班同学们填写的读书问卷经过老师的整理后,,你发现了什么？
(二）活动一：分析图表，发现问题
1。阅读时间少
3。读书缺乏主动性
通过播放新东方校长俞敏洪的关于现阶段中国阅读现状，让学生更深化意识到我们读书存在的问题。
（三）活动二：猜一猜读书典故人物，分享古代读书故事
2。阅读典故故事分享，学生们通过网络平台寻找故事
(四）活动三:分享名人的读书故事
1. 黄侃的读书故事
2。曹禺的读书故事
3。学生们通过网络平台搜集的一些故事：鲁迅等
（五）活动四：分享同学们自己的读书故事
各找同学们分享，同学们也可以通过微信平台分享自己的读书故事.
（六）活动五:读书名言积累大比拼
(七）活动六：说说我的读书方法
小组推荐介绍自己的读书方法
1。圈点批画法