文档介绍：活动二整理诗歌、欣赏诗歌
教学目的：1．通过学****对搜集到的诗歌按一定的标准进展分类，理解诗歌的丰富性。
2．激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。
3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学室
形式
四人小组参赛
主持人
王小一
老师布置
1小组
串词准备
2小组
道具准备
3小组
评委安排
4小组
场地清洁
5小组
活动报道
6小组。照相，写报道。
活动二自己动手写诗
活动内容：1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
2．尝试写诗。
一、复****导入
1．师：同学们，近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，理解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）（精品文档请下载）
2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美妙，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受.（精品文档请下载）
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
1．你欣赏哪首诗？为什么？
（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
生：我喜欢《爸爸的鼾声》,作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。)
2．师相机归纳板书：大胆想象
3．读了这两首诗，你受到了什么启发？
（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事,我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）
4．老师小结:我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，可以大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。（精品文档请下载）
三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
1．巧用比喻：
云
云象一个繁忙的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云象一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床
2．妙用拟人：
风
风儿微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏
风
风最讨厌了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了
3．运用夸大：
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功"
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
4．运用假设
假设我变成风
假设我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写,注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。
【学生可以在写完诗歌之后进展诗歌朗读比赛，学生可以借此朗读自己的诗歌，以增强其成功感,进步写作诗歌的兴趣。】（精品文档请下载）
活动三合作编诗集诗歌知识竞赛
活动目的：
，培养学生编辑、合作才能，进一步感受诗歌的魅力.
2。通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。
第一课时
一、合作编本小诗集
1．咱们已经搜集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!（精品文档请下载）
2．小组合作编辑
1)准备好选入诗集的诗,可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图,或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）（精品文档请下载）
2）可以请父母、老师或同学写序。
3）注意封面设计的精巧,诗集名字的引人注目，编排好目录.
3．成果展示
1)诗集编好了,我们来欣赏吧!小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。
2)同学们评一评,可从书写、编排、美化等方面评。
3）选出优秀的诗集交流,可在学校里展示，开展班和班之间