文档介绍：2
四 季
课时目的
1、认识“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”等11个生字，并用这些字组词.
2、能正确、流利、有感情的朗读课文.
3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。感受大自然的美。
4、模拟
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四 季
课时目的
1、认识“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”等11个生字，并用这些字组词.
2、能正确、流利、有感情的朗读课文.
3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。感受大自然的美。
4、模拟书中的句子，展开想象，练****说话。
重点：
1、认识“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”等11个生字,并用这些字组词.
2、能正确、流利、有感情的朗读课文
难点:
1、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。感受大自然的美.
4、模拟书中的句子,展开想象，练****说话。
教具准备
生字词卡片、幻灯片
教学过程
一、画面渲染、***导入。
师：（边说边播放四季的画面）漂亮的大自然妈妈有四个得意的女儿,她们可以让草儿变绿、可以让花儿变红，可以让天气变得很热,让孩子们在水里欢快的游泳,可以让给大地丰收、各种水果挂满枝头,也可以让大地一夜之间变成一
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片雪白，把我们带进一个童话般的世界。同学们，大自然妈妈这四个得意的女儿有一个共同的名字，你们知道吗？
生：知道，四季
师：对,这就是我们今天要学****的课文《四季》,大屏幕出示四季
生齐读课题三遍。
师：大自然妈妈为了区分她们,还给她们各取了一个好听的名字，你们知道吗？
生：知道，是“春、夏、秋、冬”
师：很好，:初夏秋冬
二、自主读书、合作识字.
师过渡：大自然妈妈说了，她四个女儿的特点就写在课文里,让我们一起走进课本，一起来理解这四位姐姐吧！
师：请同学们翻开课本翻到61页，借助拼音读一读课文，读过之后请把课后的生字宝宝在文中圈出来。
生：自由读，自由画。
师:播放课文录音，。
生:给课后的生字注音，同桌互相检查。
师：(哪列火车开的快，这列火车开的快，小火车呼呼呼，一开开到1小组）然后再齐读。
师：这些生字宝宝摘掉帽子，你们还认识吗？。
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三、合作探究、美读课文。
师过渡：大自然妈妈看到我们一（6）班小朋友今天表现得非常好，特意派四个漂亮的女儿分别向我们祝贺呢!首先我们用歌声欢送春天姐姐的到来。播放歌曲《春天在哪里》。师生共同唱。
(一）学****春天的段落
1师：出示春天的幻灯片，指导学生把课文读美。春天姐姐带着谁来的？
生：草芽。
师：师板书：草芽。小草刚发芽是什么样的？
生：尖尖的、嫩嫩的.
师：所以呀！“尖尖“要读的轻柔一些.
2、师：春姑娘还给我们带来那些美丽的景物呢？先让学生说再播放春天的美景。
（二）学****夏天的段落
师过渡：同学们,夏天姐姐已经迫不及待了,还没等我们准备好欢送她的仪式，看,她已经来到了。
1,、师出示夏天的幻灯片,指导学生把课文读美。春天姐姐带着谁来的？
生：荷叶。
师：板书荷叶。“圆圆”要读的欢快，语气重些.
3、夏天姐姐