文档介绍：当我生气的时候
第五课当我生气的时候
活动目标
1、感知、体验愤怒情绪不当发泄的危害。
2、初步习得合理、适度消解愤怒的方法。
活动准备
1、课前心理调查:最近让你感到愤怒的事。
、气球若干(未吹气)、牙签、当我生气的时候
第五课当我生气的时候
活动目标
1、感知、体验愤怒情绪不当发泄的危害。
2、初步习得合理、适度消解愤怒的方法。
活动准备
1、课前心理调查:最近让你感到愤怒的事。
、气球若干(未吹气)、牙签、打气筒。 2
3、彩笔、白纸。
4、课件。
活动过程
一、热身:吹气球比赛(活跃气氛，并把吹好的气球作为下面活动的器材) 上课之前，我们先来进行一个小小的吹气球比赛。老师这里有一个吹好的气球，要求参加比赛的同学要把气球吹得比老师这个大，一分钟之内，看谁吹得多。
(比赛后，吹好的气球由老师保管，下面的活动还会用到。)
二、情景导入:
同学们，比赛虽然结束了，但我们今天的活动才刚刚开始。今天我们的活动就跟这气球有着密切的联系。首先，让我们一起来看一段录象“一个气球引发的事件。” 1、情景录象:(体会愤怒的危害)
一次中队活动进行吹气球比赛，亮亮输给了芳芳，很生气。于是下课时就拿起活动剩下的气球，走到芳芳的旁边，打破气球吓‎‎唬芳芳来解气。芳芳顿时拿起扫帚追打亮亮，结果又撞到了田田。田田破口大骂:“谁那么不长眼睛啊～”，气呼呼地就去抓芳芳，结果三个人你推我挤打了起来，都摔倒在地，而且还摔得不轻。
2、提问:
(1) 故事主要表现了哪种情绪，这种情绪产生了怎样的危害,(对自己的身体不利、使同学受伤害、影响同学间的友谊，而且所碰到的问题不仅不能解决，还会越闹越大等) (2) 你在日常生活当中有过类似的经历吗,当时的感受如何,(学生如果不愿意讲，老师可以补充自己的经历:教育自己孩子时发了脾气，把孩子吓坏了，根本没有教育效果，我的妈妈也批评了我)
3、过渡:是啊～愤怒是一种不良的情绪，处理不好还会传染给别人，使人大骂出口，大打出手，结果给双方都带来糟糕的心情。那么，当怒火升起来的时候该怎么办呢,(显示课题:当怒火升起来的时候)(控制它)
三、活动探求:(通过活动探求控制愤怒的方法)
1、过渡:当人生气的时候，就像这个涨大的气球。如果控制不好，可能就会因为一点点小事而爆炸，伤害到别人，也使自己难受，同时也无法解决问题。(一边讲述，一边操作:用打气筒打气，牙签戳破气球:象征因为一点点小事而怒气爆发伤害到他人。) 2、如果我们能使气球慢慢变小，就相当于慢慢地把心中的怒气放掉，对人对己都是非常有益的。那么，有哪些妙计能使这个气球变小呢,看哪个小组想的办法最多～(课件出示问题) 3、讨论探究:各组利用刚才吹好的气球，共同探究让气球变小的方法。 4、各小组活动后反馈，教师与学生共同归类并板书:根据大家的提议，让我们一起来做一些有趣的实验，找一找有哪些方法能使人的怒气像这个气球一样变小。方法一:把气球放在冷水里，热涨冷缩。
(1)提问:这个实验让你想到了哪些消气的方法,
引导学生领悟:生气的时候，让自己先忍一忍，静一静。反思自己的行为有什么不对，多想想别人的好
学生回答。(根据学生的表述板书，例如:冷却。)
(2)举例:你