文档介绍：《玫瑰与教育》
赠人玫瑰手有余香
——〈〈玫瑰与教育》
一、作者简介
窦桂梅，清华大学附属小学副校长。特级教师，全国模范教师，全国师德标兵，全国十杰教师提名。2002年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一。
二、书名的由来
《玫瑰与教育》
赠人玫瑰手有余香
——〈〈玫瑰与教育》
一、作者简介
窦桂梅，清华大学附属小学副校长。特级教师，全国模范教师，全国师德标兵，全国十杰教师提名。2002年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一。
二、书名的由来
玫瑰是窦老师在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音。她曾说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求白己一一像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到’互敬、互爱、互谅’；像8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待’关怀及鼓励’我的人;像19朵’玫瑰那样学会在现实中’忍耐与期待;像20朵’玫瑰那样，’一颗赤诚的心’对待白己的人生像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重白己，祝福别人；像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”我喜欢这本书还有一个原因是很欣赏窦老师不管是工作还是生活都能保持一颗平常心，享受着一种闲然白得的状态。我觉得在其中能大大地受到启发^
下面我想跟大家分享一下这本书的其中一个篇章〈〈小红花的背后》，我在书中截选了几段，里边有几个相似的案例。
三、震撼心灵的故事
1、〈〈小红花的背后》
当年，为了让学生中午吃饭吃得快、吃得饱，我曾经规定吃饭快而且吃得干净的前十名同学得红花。孩子们便为了那朵小红花，狼吞虎咽起来，这一次，我发现了小红花背后隐藏的危机。
这堂课上，老师给那些积极发言的同学，或者是发言精彩的同学奖励小红花。可以说，整堂课，小红花的发放成了激励学生学****的主旋律。只见，学生为了小红花争先恐后地“争夺”着。得主的眼里流露出白豪得意的神色，手里拿着小红花左看右看爰不释手，而接下去的学****早已被抛到九霄云外。那些没有得到小红花的孩子呢？他们的表情告诉我——他们心中还有希望，但这希望被寄托在了下一堂课。可是，如果下节课还是没有得到小红花，再下一节课仍然没有得到小红花呢？久而久之，孩子没有得到红花，而得到的又是什么呢？在走廊里，有两个没有得到小红花的孩子在向老师索要……只听其中一个说：“老师，你给我一朵呗。”“那能行吗？你要在课堂上努力！”孩子在课堂上没有努力吗？孩子刚上学，可能还不知道“羞耻心”是怎么回事。我想，一年之后，这俩孩子绝对不会这样厚脸皮地索要红花了。但到那时，老师又将以什么样的方式来激发孩子的学****兴趣呢？
对学生奖励的原则是什么呢？通常，我们把奖品送给胜利者，送给我们看来突出的学生，且这个原则在成年人的世界里是行得通的，但孩子毕竟不是成年人，课堂学****更不是竞技比赛，每一个学生都是需要鼓励和抚慰的。特别是老师眼里不积极的学生。
我想奖励小红花以及小星星这是在小学教育最常用的一种评价方式，特别对于低年段的学生，我也是如此，只是有一次我在加星
星的时候发现有一个各个方面条件都很好