文档介绍：2022年乡镇基层干部个人工作总结
回顾___到___年，我从初入单位的一名新人，逐步接受环境，融入环境，顺利的适应公务员这一角色，这是一个不断摸索不断进步的过程。半年来，我先在县___办跟班学习___月，之后到--___村乡___办正式用最快捷的方式，最实在的政策完成各项任务，做到了虽杂不乱，虽难不懈。
2、任务虽重但有交流。这段时间里，我深刻的感受到了工作任务的重量，很多时候时间紧、任务重，同时没有固定性，很多工作到手的时候完全往往不知道该怎么开展，是因为平时对于工作的内容还不是很熟悉，导致接触到工作会手足无措。幸好每次工作难以开展时我都能找到其他老同事进行询问，他们也多会热心的指导我，给我帮助给我鼓励。不仅是同事，领导们也会对我的工作关心问候，并在我感到有心无力的时候给予我方向，指明我工作的重点，让我能够更有信心、更有动力，同时他们在生活中也会关心我，让我在___办工作期间不仅锻炼了工作的能力，更学会了做人的方式，让我体会到，不单单要做个工作强人，更要做一个互帮互助的生活强人。
经过半年的学习和实践，在领导和同事的帮助下，本人在工作和思想上都取得了很大的进步，这与领导和同事的关心是分不开的。
2022年乡镇基层干部岗前培训教学工作总结
自___第一批留疆战士培训班开学至今，我中心已在担任赴__乡镇基层干部岗前培训工作上走过了___年的历程。
__年__月，自治区党委出台了《___加强边远艰苦地区基层干___伍建设工作的实施意见》，每年从高校毕业生中招录优秀毕业生，经过岗前培训后充实到__乡镇工作。多年来，在自治区党委、人事厅各级领导的关心帮助和指导下，通过全体教职员工的共同努力，我们在岗前培训工作上取得了许多骄人的成绩，也总结了非常丰富而具有实践意义的教学经验。
为进一步推动我中心岗前培训工作的开展，更好的交流教学经验，现将担任赴__乡镇基层干部岗前培训工作以来的教学工作总结如下。
一、基本情况
我中心自___年起担任留疆战士赴__乡镇工作岗前培训，目前已为__地区输送培训合格的学员人，在训学员__人。
自__年起担任选派高校毕业生赴__乡镇工作岗前培训，目前已为__地区输送培训合格的大学生学员人，在训学员__人。
据反馈资料显示，我中心培训合格的学员赴__基层工作后，各方面素质过硬，能力突出，在维护当地社会稳定、构建和谐社会和推进___新农村建设等方面发挥了积极作用，并成为当地州县以上机关后备干部的重要补充来源，一些学员已逐步提拔到领导岗位。
二、工作中的主要特点
(一)以双语教学为龙头，加大教学力度，拓宽教学思路，灵活运用教学方法，确保培训效果的落实。
自担任培训工作任务以来，我中心从无到有，从不会到精通，把培训教学工作推向了一个又一个新的高度。在教学上，我们始终以严格要求、积极摸索、勇于改进作为拓宽教学思路，改良教学方法，提高教学水平的重要依托，不断的在理论和实践上充实自己，完善自我。
在教学模式上，以灵活多样、不拘一格的思路，建立起了各种教学机制。
、实行双语学习的学员互帮机制。
为抓好双语教学这个龙头，确实解决好培训学员的语言关，我们在行管班建立起一帮五，五帮一机制，在基干班建立一帮三，三帮一机制。即考虑到行管班民族学员相对较少，在分班时平均分配，民族学员与汉族学员按一带五的方式划分学习互助小组。基干班则在原计划的双语课程基础上，利用早读、晚自习时间，将民族班学员安排到汉族学员班，一个少数民族学员与三个汉族学员成立一个学习小组，相互进行语言交流，达到共同提高，共同进步的目的。
同时，还采用民、汉学员混合居住，给学员创造双语学习的语言环境，积极鼓励民汉学员利用业余时间进行民族文化和地理知识交流，增进学员之间的友谊，更多的了解__的地理特色和风土人情，为以后的基层工作实践积累第一笔经验资料。
、成立双语学习加强班。
在新学员入学一个月后，通过考试或自愿参加的形式，___学习（范本）后进的学员成立双语学习加强班，除完成正常的课程学习外，利用业余时间___强化教学。这一方面给学员增加了学习上的思想动力，同时也为后进学员提供了迎头赶上的学___台。
3、积极开展辅助教学活动。
为了更好的促进教学工作的开展，在学员中建立起形式多样，内容丰富，且能够更好的调动起学员学习积极性的教学模式。我们在每学期结束前由中心统一___学员开展双语演讲，排练双语小品。在各班则不定期___开展小型双语演讲、知识问答、单词或课文语句接龙等辅助教学活动，很好的促进了学员的学习积极性，提升了学习兴趣。
4、搞好经常性的考核，以考促学。
中心每月___一次会考，各班每周___一次小考，根据考试成绩，及时调整和改进教学方法。同时，在