文档介绍：

，备课老师到抽签的其他班跟班检查、评比。
　　(4)评奖：依据幼儿的设计和制作状况评出班级奖和最佳作品奖。
　　3、
　　(1)目的：通过开展竞赛，促进我园幼儿的语言表达实力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培育幼儿大胆展示自我的精神面貌。
　　(2)内容与要求：要求全部的选手均要参与以下三项内容的竞赛：
　　A、故事续编竞赛：选手依据给定的故事线索进行故事续编，续编时要求能根据故事的线索编构出合理的故事情节和结局。

　　B、才艺竞赛：要求选手们依据自己的爱好、特长表演一个节目;随后依据其表演节目回答有关的问题(表演和回答问题各4分，服装2分，满分为10分)。
　　C、智力抢答：要求选手们依据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。
　　(3)竞赛形式：各班在进行班级赛的基础上，选派出3名幼儿参与年级赛，在年级赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参与全园的决赛。
　　(4)评奖：依据参赛选手的总得分评比出
　　(5)竞赛时间：班级赛可在5月敏捷进行，年级赛在5月中旬进行，全园决赛在5月30日进行。
　　5、游园活动
　　(1)活动目的：使幼儿通过参与游园活动，进一步感受到
　　(2)嬉戏内容：每班设计一个嬉戏项目(亲子嬉戏或其它嬉戏)。
　　(3)活动形式：家长可与自己的孩子一同嬉戏。
　　四、扩大影响
　　目的：通过新闻界的报道及广阔家长的宣扬，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。
　　时间：5月20日至6月1日。

　　媒介：电视、报纸新闻、本园家长。
　　方法：发电视、报纸新闻通讯、板报宣扬、印发宣扬资料。
幼儿园儿童节活动方案3
　　一、设计思路：
　　婴幼儿时期是大脑成长最快速地时期，也是大脑发展的关键期，相宜的教化和环境刺激则是大脑发育的确定因素。
　　早期教化越来越受到社会各界的关注，亲子教化已成为近年来早期教化中的一个焦点，和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今日，家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象，让幼儿在亲子活动的互动中，培育孩子表达的志气和实力，勇于创新的精神，使子女和父母之间的亲情得到满意和沟通，促进孩子和交往实力的发展。在活动中，父母可从视察孩子的嬉戏形式，了解其特质，对他们持合理的期望，引发孩子不同的潜能，并能多激励孩子发觉新的点子，放手让孩子自己解决问题，珍惜共处的分分秒秒，浓郁的情和爱在其激荡。
　　结合以上特点，我园大、中班全体老师共同策划了本次庆“六一” 亲子游艺活动。
　　二、活动总目标：
　　，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同共享节日的快乐。

　　。用演出的形式，大胆的向大家呈现所学的本事。
　　，加深家园情、师生情、亲子情。
　　三、活动组织者：
　　各班老师。
　　四、活动支配：
　　中(1)班
　　保龄球
　　。
　　，用手中的皮球向目标投掷。
　　。
　　中(2)班
　　套圈
　　。
　　，向目标进行套圈活动。
　　3