文档介绍：闽南师范大学学报(哲学社会科学版)2016年第2期JOURNALOFMINNANNORMALUNⅣ(总第101期)(PIIilosophy&SocialSciences)Genera]No·101高等学校产学研协同创新机制研究林正荣(福州大学机械工程及自动化学院,福建福州,350108)[摘要)积极促进高校特别是研究型大学同科研机构、企业开展深度合作。对建立我国产学研协同创新长效稳定机制具有积极意义。通过对高校产学研协同创新的概念阐述,分析其形成过程中的校内研发、。[关键词】高校;产学研:协同创新;机制研究中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:2095—7114(2016)02-0125—M随着知识经济时代的到来。知识、技术、信息等已经成为关键的经济资源,并且是高校、科研机构、企业和中介机构等竞争优势的主导性来源【l】(P1㈨。党的十八大以来。我国是把创新驱动、提升自主创新能力作为强调,大力开展协同创新,形成推进自主创新的强大合力。高校具有培养人才、科学研究、服务社会三大职能回(兀34),作为科技创新的重要主体之一,其产学研合作在推动科技成果产业化、提高社会自主创新能力方面发挥了巨大的作用。协同创新作为整合创新资源、提高创新效率的有效途径,成为当今世界科技创新活动的新趋势和创新理论研究的新焦点,受到世界各国和地区的高度重视PJ。近几年来,高校服务市场的意识增强。越来越多的科技成果进入市场和企业,高校与企业的结合日趋紧密,,促进了学校的发展闼。。但由于我国的社会主义市场经济体制还处于发育、健全和完善阶段,经济秩序与资源配置的市场化仍在不断规范,使得产学研协同创新的效果与社会的需求和发展步伐仍存在着较大的差距圈。因此,在当代经济发展新形势下对我国高等学校产学研协同创新机制进行研究,能够鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,促进资源共享,充分发挥高校服务经济社会发展的发动机作用,对于提升国家和区域创新能力具有重要的意义网。一、,“君子同声相应,同气相求”体现了古代朴素的协同观。在自然科学领域。协同现象也是一种普遍规律。1971年,哈肯创立和发展了协同学,其核心思想是在远离平衡态的开放系统中如何通过系统内部的协同作用,实现时间、空间和功能上的有序结构【4】。之后,协同学在社会科学领域得到了广泛的应用,取得了丰硕的研究成果。产学研协同创新机制是产学研协同创新主体为寻求共同发展而建立的一种模式,其不断寻找新协同机会的组织,在信息交流、资源共享和多业务战略等方面实现了共同进化嘲。【收稿日期】2016—0l—04【作者简介】林正荣(1977一),。·125·万方数据2016点闽南师范大学学报(哲学社会科学版)由于传统的科研教育模式往往忽视了社会需求,没有根据社会需求的量或质进行“生产”,有时量满足条件,但质不行,反之,质匹配,量不足。总之,科研