文档介绍：..页脚....美术课教学进度设计周次时间段教学内容执行情况19月1日1我爱我家乡1、252冷色与暖色291色彩的对比与和谐122色彩的对比与和谐3151四季的感受192四季的感受4221感觉肌理262美妙的拼贴画5281学学剪纸10月11日2安徒生与剪纸6131变化的剪纸172识别公共标志7201识别公共标志242环保标志设计8271环保标志设计312生活提示卡911月3日1黑白纸版画72黑白纸版画10101彩色纸版画142彩色纸版画11171经纬纸编212经纬纸编12241软陶乐趣282软陶乐趣1312月1日1彩泥面塑52彩泥面塑1481泥板浮雕122泥板浮雕15151龙舞神州192龙舞神州16221彩狮呈祥262彩狮呈祥17121812..页脚....美术课案例设计课题:我爱我家乡总第1课时教学目标:1、深入了解家乡的自然风光、人文景观和丰富的物产。能用画笔描绘家乡的景色,培养学生对事物由表及里的深入探究能力。2、通过探究性的学****了解家乡的风土人情,学****观察、比较、欣赏、评述的方法。3、学生体会作为家乡小主人的骄傲,及作为家乡人的责任、义务,并能在“爱我家乡”的活动中成长起来。教学重点、难点:重点:引导学生在学****中加深对家乡的认识和了解,设计“家乡一日游”参观路线图。难点:对家乡文化资源、人文景观、自然环境有深刻理解,促进学生环保意识的形成。教学准备:课件、家乡地图等。教学设计:一、导入阶段:回忆:你利用课余时间去过家乡的哪个漂亮的地方。你喜欢这些地方吗?游戏:“家乡之最”大比拼。引出课题:我爱我家乡二、实践阶段:1、交代目标:2、出示旅行社招聘小导游的招贴,要求设计“家乡一日游”的参观路线图。3、以组为单位合作设计绘制参观路线图,并选代表阐述本组的设计思路,应聘小导游。4、共同评价、评议出最优设计奖、最佳合作奖、最胜任小导游奖。三、拓展阶段:1、以“爱我家乡——保护古代文物或现代生存环境为主题,要求学生在家乡图片资料中找出“你认为最有污染的地方”。2、引导全班学生讨论,怎样改进有污染的地方。..页脚....板书设计板绘我爱我家乡设计“家乡一日游”的参观路线图教学回顾..页脚....美术课案例设计课题:第二单元感知与模仿总第课时教学目标:1、让学生通过教学活动认识艺术来源与生活并高于生活。2、通过学生的触摸、寻找、制作,感受物体不同的纹理,拉近了学生与美术的距离。3、培养学生的创作精神、动手能力以及热爱生活的热情。教学重点、难点:1、认识艺术来源与生活并高于生活。2、培养学生的创作精神、动手能力以及热爱生活的热情。教学准备:相关资料、课件、范作等。相关资料、相关工具材料等。教学设计:一、单元设计意图:各种物质表面和物体表面有着各种不同的纹理,如树皮、树叶、贝壳、木材、布料、纸张等都个有其不同的纹理,或粗糙、细腻,或光滑、厚重,或坚硬、柔软……千变万化,能激发起学****强烈的好奇心和学****欲望,本单元旨在让学生通过教学活动认识艺术来源于生活并高于生活。在艺术作品中可以运用物体不同的肌理效果表现个人的情感,又通过学生的触摸、寻找、制作,感受物体不同的纹理,拉近了学生与美术的距离,知道艺术创作是多样和自由的。无论是绘画、粘贴、拓印,都以其个性光彩美化着我们的生活。二、单元内容与结构:第二课:感觉肌理第三课:美妙的粘贴画三、单元课时分配:《感觉肌理》一课时《美妙的粘贴画》二课时..页脚....板书设计板绘教学回顾..页脚....美术课案例设计课题:第五课:感觉肌理总第2课时教学目标:1、知道自然界中的肌理无处不在,只要我们用心去寻找,收获是很大的。2、尝试用压印以及绘画等方法把凸凹不平的肌理效果表现出来,形成一幅作品。3、增强学生热爱大自然的情感,培养学生从生活中发现美、创造美的兴趣。教学重点、难点:重点:用心去寻找自然界中的肌理,发现生活中的美。难点:肌理效果的表现和应用。教学准备:课件、资料、范作、实物等。水彩笔、印泥、湿巾等。教学设计:一、激发审美情趣,导出主题。出示实物:树叶、树皮、贝壳等。看一看手中的树叶,在这片树叶上有没有粗细不同的纹理?肌理:是指物质表面粗细不同的纹理。导出课题二、尝试体验:1、交代目标:2、感受手中实物的肌理。3、讨论怎样留下这些肌理同时出示范作并演示。(1)、思考构图:(2)、印鱼身:(3)、添加背景:4、学生讨论如何安排画面。5、提出作业要求:6、学生制作:(老师巡视指导)。三、创作提升:1、讨论:利用这种方法还可以印出其他的实物来吗?2、交流小组讨论结果。3、欣赏范作。4、加工创作:..页脚....四、交流拓展:1、互相观摩作品。2、个体展示。3、拓展延伸。板书设计板绘第五课:感觉肌理一、肌理:是指物质表面粗细不同的纹理。二、步骤:(1)、思考构图:(2)、印鱼身:(3)、添加背景:教学回顾..