文档介绍：教学设计
教学内容：冀教版小学数学六年级下册51-52页《数字密码锁》
本课教学目的:
1．结合详细事例,经历探究数字密码编码规律的过程。
2．理解数字密码编码规律，能解答简单数字编码的实际问题。
3．知道数字编码的用处，体会数学教学设计
教学内容：冀教版小学数学六年级下册51-52页《数字密码锁》
本课教学目的:
1．结合详细事例,经历探究数字密码编码规律的过程。
2．理解数字密码编码规律，能解答简单数字编码的实际问题。
3．知道数字编码的用处，体会数学的价值,树立学好数学的信心.
本课教学重难点：
重点：探究数字密码编码组成的过程。
难点：能解答简单数字编码的实际问题.
教学过程:
一、提醒研究内容。
老师提出今天研究的主要内容，出示研究题目：假设密码锁的密码是由两个数字组成的，每格都可以出现1-9十个数字，这样的密码锁可以有多少个密码呢？
二、探究规律。
。
，考虑：为什么？
,两位密码为什么是100个。（让学生充分展示交流，说明为什么是十个十）
4。探究三位密码，并说明为什么是1000个。
5。生活中比较常用的银行卡,微信支付等密码是多少位？会有多少种情况?学生交流汇报，说明为什么。
。
(1）一个密码箱的密码是六位数字，最后一位被它的主人遗忘了,他最多需要（），那么他最多需要（）次才能成功。
（2）用1、2、3、4，这4个数字组成一个四位密码(可以重复使用),一共有（）种密码.
（3）红红电脑的开机密码是由三个英文字母组成的,这样的密码可以设置（）组。
：将每个数位上的数连乘。
三、解决问题。
1。完成52页书上练习.
2。总结收获.
《数字密码》教学设计
南小区小学
焦智