文档介绍：《家乡的方言》教学设计
秦川镇小横路小学杨英
教学目的：
1。通过学习活动使学生理解方言,理解方言在生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言和家人生活的关系。（精品文档请下载）
，理解方言《家乡的方言》教学设计
秦川镇小横路小学杨英
教学目的：
1。通过学习活动使学生理解方言,理解方言在生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言和家人生活的关系。（精品文档请下载）
，理解方言和普通话的利弊。正确认识方言，学会正确应用普通话.
教学重点；
1。理解更多的方言.
2。理解普通话的重要性.
教学难点：
体味家乡人对方言的情感。
学情分析：
本年级学生根本都是当地学生，对当地根本情况和根本方言都有大致的理解,但是对目前四年级的学生来说，词汇量还不大,且对家乡的方言理解的不是很透彻,也没有理解过方言的魅力，没有讨论过方言和普通话的区别。通过本节课的讨论，。（精品文档请下载）
教学准备：
，搜集相关方言的资料。
2。学生搜集大量家乡方言的大量词汇，记录下来.
.
教学过程：
活动一 :导入课题，学习方言的概念.
1。由贺知章《回乡偶书》的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”导入课题。
2。学习课本28页方言的概念。
活动二：用方言赞美家乡。
.
2。播放音响资料:张宝和的快板《夸兰州》，激发学生的学习兴趣。
3。总结家乡的美和方言的魅力。
活动三:理解方言版的娱乐节目和电视剧。
,如：歌曲、相声、小品等和由兰州方言配音的电视剧，如《武林外传》、《憨豆先生》等。（精品文档请下载）
《猫和老鼠》，激发学生的学习兴趣，要求学生听出其中的方言。
活动四：掌握兰州方言词汇和方言在人们生活中的应用.
《猫和老鼠》中出现的方言。
，填写课本29页方和普通话对照表。
3。让学生互相交流，说出更多的方言。
4。老师出示自己准备的词卡，考验学生对方言方言词汇掌握的程度。老师快速说出词语，学生快速说出相应的方言。（精品文档请下载）
这儿那儿哪儿怎么办干什么赚钱毛笔串门烦信息厉害没把握
太阳清楚傻子自己背心快跑希望如此
，要求学生用方言说出，看谁说的又快又好.
今天早上,,一出门就碰了个傻子，他披着个背心,穿着个破拖鞋，他啥也不知道，还厉害的很。我一看就赶紧跑了.（精品文档请下载）
6。老师出示歌词《春天在哪里》，要求学生用方言唱出来。
春天在哪里呀，春天在哪里,春天在那秦翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
《快乐兰州》尾曲。
8。学生表演小品《口踏蒜》。
9。师生共同总结家乡人和方言的关系：方言存在于人们的生活，带来家乡人共同交流时的归属感和亲切感,欣赏方言节目时的痛快感和认同感