文档介绍：小学语文一年级《小小的船》教学设计及反思
教学目的:
知识目的:认识9个生字,学习偏旁“门”、“舟”。
有感情地流利朗读课文.
才能目的：看图观察才能及想象力的进一步训练.
情感目的：感受晴朗夜空的美丽，培养学小学语文一年级《小小的船》教学设计及反思
教学目的:
知识目的:认识9个生字,学习偏旁“门”、“舟”。
有感情地流利朗读课文.
才能目的：看图观察才能及想象力的进一步训练.
情感目的：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：
学习生字，有感情地流利朗读课文。
教学难点：
生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）
教具、学具的准备:
教具：月亮、小船剪贴图,彩色星星生字卡片，多媒体课件,磁带（歌曲《小小的船》)。
学具：每人一张印有月亮、星星的画纸,彩色画笔。
教学过程：
一、创设情景
1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?
2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好)“能说说我长的什么样吗？”（观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）（精品文档请下载）
3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》（板书课题）（精品文档请下载）
4、学习“船”字。顺口溜:“舟”。
5、读课题,想到了什么？
二、初读课文，认读生字
1、出示课件,随音乐老师范读课文,生评价.
2、自由读课文，圈出生字.
3、指名读课文,互相评价。
4、齐读课文。指导读“只看见"、“闪闪的"、“星星"、“蓝蓝的”
5、情景中学习、检查生字（课件辅助）
（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。
(2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。
(3）集体讨论记字方法（小组合作学习),并全班交流。
（4）认读生字,和生字宝宝打招呼.
6、读课文，生字宝宝已经认熟了,能把课文也读纯熟吗?
三、读读、想想、说说
1、听音乐《小小的船》说感受。
2、，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？
3、背诵课文汇报,评出最正确表演奖.
4、词语训练。
( ）的船 ( ）的月儿 （ )的星星 （ ）的天
四、延伸活动
1、假设你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）
2、把你看到的东西画出来。
板书设计:
7、小小的船
教后反思：
本节课为人教版小学语文实验新教材第一册第七课《小小的船》。
《课标》中提出:小学语文教学的出发点和归宿应“立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。”在整个教学过程中,我以此为根据展开活动，获得了一定的效果。（精品文档请下载）
一、营造课堂教学的“绿色生态环境"
语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文理论活动。改变对语文教学那种传统的理解，打破语文教学那种老师问、学生答