文档介绍：2
六年级数学分数乘法知识点
六年级数学分数乘法知识点
(一)分数乘法意义：
1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不425+325×25=425×25+325×25，这里运用了( )。
(5)当( )时，57×m57。
=
。(能简算的要简算。)
57×413+57×913 12+13+16×12
5
。
他们各打了3天，共打了这份稿件的几分之几?
，
某小区300户居民开展集体节水活动。若平均每户每月节约水56吨，这个小区一年可节约水多少吨?
，
总重59千克，如果从甲袋取出12千克放入乙袋，两袋同样多，两袋各重多少千克?(用不同的方法解。)
答案：
2.(1)25 40 (2)36 625 (3)38 35 (4)413
(5)20
3.(1)? (2)? (3)? (4)
4.(1)A (2)A (3)A (4)C (5)A
12
：30千克 乙：29千克
六年级数学分数乘法教案
教学过程：
一、书上第44页上的第12题
1、先引导学生观察每一组分数的大小特点，知道有一些分数比1大，有些分数比1小。计算后，再把每一个积分别与15(或36)比较。
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从而发现：一个数与比1大的分数相乘，所得的结果比原数大;一个数与比1小的分数相乘，所得的结果比原数小。
2、书上第44页上的第13题
引导学生根据第12题发现的规律，直接判断出每组两道算式得数的大小。
二、说说分数的意义，并把数量关系补充完整
(1)今年的产量比去年增产1/8。
×1/8=
(2)钢笔枝数的2/5相当于圆珠笔的枝数。
×2/5=
(3)花布的米数比白布长1/4。
×1/4=
(4)实际每月比计划节约了1/10。
×1/10=
(引导学生想到：单位“1”是哪个量，另一个量是多少，写出数量关系。)
二、对比练****br/> 1、有两块布，白布长15米，花布是白布的1/3，花布有多少米?
2、有两块布，白布长15米，花布比白布长1/3，花布比白布长多少米?
3、有两块布，白布长15米，花布长1/3米，白布比花布长多少米?
(1)分别说说题中的分数是哪两个量比较的结果，比较时把哪个量看作单位1?
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(2)比较3题有何异相点?
三、综合练****br/> 1、一种商品原价是250元，现价是原价的4/5,现价是多少?
2、一种商品原价是250元，后来降价了1/5，降价多少?
3、修路队修一条1200米的路，第一天修了全长的1/6，第二天修了全长的1/4。
(1)两天分别修了多少米?
(2)第二天比第一天多修多少米?
(3)还剩多少米没修?
四、作业
课前思考：
潘老师确实是多年教学毕业班老师，教学经验比较丰富。在她补充的练****中，3题对比练****是每届六年级学生易混淆之处，在此比较，加深对三种类型实际问题的印象，理清思维。增加的综合练****是本课内容的拓展延伸。我要借用一下了。
第二，在明天的教学中，我还要增加分数乘法计算练****提高计算的正确率。
课前思考：
上完分数乘法的第三课时——简单的分数乘法实际问题(二)(例3)后，我们三位数学老师都感到这一课时的内容学生学得不够扎实，所以需要增加一课时，设计一些对比题，进一步提高学生分析数量关系的能力，尤其是加强对学****困难生的辅导。潘老师在根据学生学****情况后及时增加了这一节练****课，设计了“看关键句说数量关系”、“对比题”、“综合题”这几个层次的练****练****题较典型，在课上，我们还是要组织学生认真读题，理解题目意思后再思考题中各数量间的关系。课上还要多给学生互相交流的机会，多说说数量关系，让更多的学生真正掌握分析数量关系的方法，学会思考。另外，练****八中的第12、13题要放进本课时，分数乘整数的计算练****也可增加些，计算正确率要提高，学生良好的计算****惯亟需培养。
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课后反思：
由于自己在前两节课新授学****时轻视了这单元的