文档介绍：初中道德与法治教学中的德育教育
 
 
 
 
 
   
 
 
 
摘要：初中阶段的道德与法治学科教学的重点是培养初中生们形成良好的道德素养。对此，在教学时，老师要结合着教学内容以及学生们的理解作为教学基础，还要将初中生们当作教学中的主体，不断强化德育在课堂教学期间的重要性，要将德育教育和课堂教学进行有效结合，不断对初中生们进行引导，让初中生们可以有条不紊地开展道德法治学****以合作探索和自主进行交流的方法，来品感受育教育的气息，要让初中学生们自愿喜欢学****道德与法治这门学科，以此激发初中生们的学****动机，突出德育教育的魅力所在。
例如，当初中生们在学“做更好的自己”期间，老师可按照初中生们近期的心情，进行德育教育，在教学期间要引导学生们将遇到的一些烦恼或是不开心的事，说出来，和大家共同来解决，用此方式接触初中生们内心的困扰，帮初中生们走出烦恼带来的阴影，要让初中生们善于发觉到自身的不足，并清晰地看到自己的优点，在老师和学生们的相互帮助下，能寻找到消除烦恼的有效方法，使初中生们渐渐完善自己，以此达成本德育教育的教学目标，同时突出德育教育的地位。以这样的方式进行教学，并以新视角看待教学，进行德育教育教学，既可以给道德与法治课堂加注活力，还能够使初中生们展开深入思考，有助于初中生们作出正确选择，同时提升初中生们的道德修养。
（二）运用丰富地教学方式，拓展德育教育
目前初中阶段的道德法治教学形式更多的仍是在运用传统死记硬背的教学方式，也因此致使初中生们在课堂学****期间，困难重重，也不能克服存在的心理障碍，对学****缺乏了***，而且有着强烈的抵触心理，长此以往，初中生们就会丧失了学****道德法治学科的兴趣。基于此，初中阶段的道法老师，就要改变以往的教学方式，并采用多样化的教学方式，在课堂将教学中有效融入德育教育，以此来丰富初中生们的视野，将教材中的知识灵活化，引导学生们展开思考以及联想，使学生们可以主动掌握主道德与法治的相关知识点，形成知识体系，以此来提升初中生们学****道德与法治学科的效率。
例如，当老师带领初中生们开展“深深浅浅话友谊”这一课教学时，老师可运用多媒体给学生们呈现出关于名人交友的一些事迹，随后让初中生们用简单地语言进行阐述，自己在平时生活当中的交友经历及过程，并说一说自己内心的感受，同时对交友期间的心得和体会进行总结，随后再引入本次课的重要知识点，以此方式让学生们对友谊进行深入性的理解，并让初中生们掌握在交朋友过程中的内涵和真谛，同时要学会关心和尊重朋友，用真诚的态度对朋友，落实知识的升华，将多媒体技术运用在课堂教学中，提升初中生们在课堂教学中学以致用的能力。以用多媒体技术的方式，结合学生们的实际生活进行教学，既能让拓宽初中生们的视野，还能更准确的找到实施德育教育的有效途径，进而强化课堂教学效率。
（三）灵活运用新闻热点开展德育教育
初中阶段的道德与法治老师，需要对新知识以及新渠道进行研究，要找到教材知识和热点新的结合点，运用网络中的有效资源，对初中生们开展德育教育，不断引导初中生们用所学到的道法知识来解决生活中的问题，探索到有效方法，讲述道德法治教材中知识的本质，从表面看清知识中的内涵，同时激发初中生们的学****热情，使初中生们能掌握有效的学****方法，进而极大程度地提升学生们的学****质量。
例如，老师教