文档介绍：《猫》优秀教学设计
《猫》优秀教学设计 1
【教学目标】
1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写 “性格、任凭、
贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变
( 又老实又贪玩 )
继续汇报。
⑷ 师引导：
说得对，现在大家再读一读这些句子。
⑸ 解词：
谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。
“尽职”指尽到责任。
理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。
一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。
“屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。
⑹ 现在根据老师提供的练****来说一说猫的古怪性格：
大花猫的性格真古怪，它又 () 又() 又() 。
⑺ 师相机板书：
又() 又() 又()
⑻ 这样的猫，大家喜欢么 ?喜欢的站起来读一读。
2、自读第 2 自然段：
⑴ 刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的 ?
( 第一句话 )
⑵ 现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学****会获得事半功倍的效果。
(5 分钟自学，讨论 )
⑶ 评讲：
读懂第二自然段的举手。
学生汇报。
归纳引导：
文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印” ?
( 不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之
情。 )
师归纳引导：
大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说 ?
高兴──生气
师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点 ?
(古怪)
⑷ 对，大家把这只古怪的大花猫读一读。
⑸ 这只古怪的大花猫给你什么印象 ?说一说：
这是一只 ( 古怪、可爱 ) 的大花猫。
3、独立学第 3 自然段：
⑴ 总结前两段的学****方法，迁移独立学第 3 自然段。
⑵ 师检查辅导：
① 找一对反义词：
害怕──勇猛
② 把体现害怕与勇猛的句子读一读。
③ 这害怕与勇猛也是大花猫 ( 古怪 ) 性格的表现。
三、小结
这只大花猫真 ( 古怪 ) ，真( 淘气 ) ，真( 可爱 ) ，真讨人 ( 喜欢 ) 。
四、布置作业
完成课后 2、 3 题。
【板书设计】
猫
老实、贪玩、尽职
一、古怪高兴时、不高兴时什么都怕、勇猛喜爱
二、可爱──淘气：没玩没了、胆大
《猫》优秀教学设计 2
教材分析
〔解题〕
大熊猫是我国特产的一种珍稀动物，也叫猫熊、熊猫。这篇课文向我们介绍了我们的国宝大熊猫。
〔结构分析〕
这篇课文共有四个自然段，根据内容可将其分为三部分：
第一部分 ( 第一自然段 ) 写最可爱的动物是大熊猫。
第二部分 ( 第二、三自然段 ) 具体介绍大熊猫。
第二部分又可以分为两层：
第一层 ( 第二自然段 ) 介绍大熊猫可爱的外形特征。
第二层 ( 第三自然段 ) 介绍大熊猫的生活****性。
第三部分 ( 第四自然段 ) 说明大熊猫是我国的国宝，我们要爱护大熊猫。
〔语意理解〕
“动物园里有许多动物，最可爱的要数大熊猫了。”
这句是全文的开头，用对比的方式引出写作的对象大熊猫，于对比中表达了作者对大熊猫的无比喜爱。
“大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，
身子和头是白的。最有趣的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的
黑耳朵。”
这段话介绍了大熊猫的外形特征，作者抓住了大熊猫的特点，从整体到局部，从视觉、触觉、感觉等几个角度来介