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化学 ?常见的碱 ?教学案例分析
教学目的：
1、知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。
2、认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的平安本卷须知。
3、能由探究具清洁剂中含有氢氧化钠； D、酚酞试液遇碱溶液变红。
3、以下物质长时间敞口放在空气中，质量会增加且会变质的是〔〕。
4、以下物质中，溶于水时不会放出大量热量的是〔〕。
A 、生石灰； B、氢氧化钠固体； C、氢氧化钙。
案例分析 :
一、本节课成功之处：
1、本节教学紧密联系生活实际，从生活中常见的碱的角度创设
教学情景，引入新课，诱人深入，开发学生的生活经验，激发学生
兴趣。
2、展示新鲜的鸡爪与用氢氧化钠溶液浸泡过的鸡爪令学生惊
讶，亲眼目睹氢氧化钠的腐蚀性之强烈，自然引入使用它该注意什
么了。教学设计的各个环节衔接紧密，一环扣一环，非常自然。
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3、本课题的教学思路清晰，授课语言流利、简练，教态自然，
板书工整，充满自信与熟练。对学生的答复能恰当地肯定、评价。
4、从总体上看，本节教学中充分表达了新课标中以学生为主的
教学思想，教师演示实验都很成功。采用多媒体，有效突破了本节
教学的重难点。我认为这节课根本上到达了新课程标准要求的预期
目标，教学效果比较好，根本上能够表达新课程理念下学生的主体
地位，从整体教学过程及学生的练****反响来看，这是一节较成功的
新授课。师生的互动及小组生生互动进行的很好。师生关系融洽、
和谐，课堂气氛热烈，在教师面前学生没有顾虑、没有拘束，敢于
发表自己的看法，使学生的学****积极性得到激发，为完成教学目标
奠定根底。
二、本节课商榷之处：
1、演示实验 10-6、 10-7 与及学生的活动与探究，要是教师能
光临、深入到教室后面的同学，效果会更好些。
2、这一课中传统的授课方式比较明显，整节课给人的感觉是教
师讲的多了点儿，让学生动口的时机少了些。两个课件展示的练****br/>以及归纳氢氧化钙的一些性质时均****惯地由老师与同学共同来完
成，本节课的主要内容的总结也全由教师来总结。如能由学生代表
或全体来完成，效果会更好些。放开学生，他们去看、去想、去总
结。这样老师会更轻松一些。这样更符合现代教学法 —— 教师起着
组织、引导者、合作者等作用，更能表达出学生学****的主体性。
三、通过这一课后，我着重反复思考了以下几方面：
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1、贴近生活，联系社会实际，增加动手实践能力是激发学****兴
趣的重要方法；贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学
生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来开展、提高科
学素养和人文素养的需要。因此，教学时要充分发挥化学课程对培
养学生人文精神的积极作用，注意从学生熟悉的身边的现象入手，