文档介绍：《享受学****教学设计
王英
沈阳市培英中学
《享受学****教学设计
一、教学目的”的活动。
①学****过程中有没有困苦之处？——有
请同学们找寻不关表达“学****是辛苦的”成语或诗词。（学生一般能找到的有：“书山路勤为径，学海无涯或作舟”“梅花香自苦寒来”等诗句，“头悬梁，锥刺股”的典故。）（精品文档请下载）
②“寻找自己在读书中困苦的事情”活动，在你的学****过程中曾经有过哪些困苦？
学****中的苦：1、2、3、4、
③、体味困苦：在学****遇到这么多困难时，你是怎么想的？又是怎么做的？会有什么样的结果？这时你的心情是怎能样的？（精品文档请下载）
（同学的答复可能有：努力去抑制困难，解决了问题，感觉到自己真能干，有一种超越自我的自豪感；怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨等，老师应适时引导）（精品文档请下载）
（3）感受学****br/> 同学讨论：“比较学****过程出现的快乐困苦和对待困苦的不同态度及结果，你得到了哪些启示？（学生答复后老师归纳）（精品文档请下载）
老师：学****是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，互相交融的。先苦后甜；苦中有乐；这说明学****中的苦是暂时的，只要下定决心，努力抑制，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。当我们正在讨论学****的苦和乐时，你时否知道在世界的一些地方，还有我们的同龄人却远离课堂，失去了上学的时机？（精品文档请下载）
2、学****是一种权利，所以我快乐
（1）情景设计，感受失学的痛苦。
资料一、我国希望工程形象代言人“大眼睛”苏明娟《我要读书》的故事。（看备课资料中有图片）
资料二：伊拉克战火中失学儿童。（播放录像，配文字说明）海湾战争前，伊拉克实行义务制教育，但战争消灭了孩子们的希望，目前伊拉克的文盲数正以每年8、8%的比例飞速增长，整个伊拉克6—15岁的失学儿童高达160万。作业受制裁重灾区的巴士拉，目前的老师总数缺乏1500人，于是在这里，孩子们整天无所事事地到处闲逛。（精品文档请下载）
请同学们分析两个材料：
（1）是什么原因造成我们的同龄人失学或者面临失学的处境？——战争、贫穷、疾病等。
（2）请同学们想像失学后的生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。——目不识丁，变成文盲，寸步难行；愚昧无知，生活穷困潦倒；在剧烈的社会竞争中被淘汰出局。（精品文档请下载）
（3）请大家谈谈我们如今的学****生活和学****环境。——优越的家庭、学校、社会条件；良好的法律保障等。
资料三：《中华人民共和国义务教育法》对青少年学****权利和义务作出了明确的规定。“第四条：国家、社会和家庭依法保障适龄儿童、少年承受义务教育的权利。第十一条：父母或者其他监护人员必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，承受规定年限的义务教育。”（精品文档请下载）
老师：综合以上三那么材料，你得到了什么启示？
学生：他们失学后，生活中的种种遭遇比我们如今学****上遇到