文档介绍：用书香浸润童年
用书香浸润童年
樟树坪小学 董瑾
读书使人灵秀聪明，读书令人识趣明礼。樟树坪小学一直以来始终秉承着这样的一种理念：认为书香校园建设是推进课程改革的必然要求，是提高学生核心素养的有力举措和引导教师专业成长的有效途事接龙，编写童话故事，写童话的、故事读后感等活动。
2、坚持记录摘抄笔记，培养良好的读书****惯。〔日积月累〕
从二年级开始，坚持让孩子们记录摘抄笔记，孩子们根据自己的阅读情况从积累好词好句，阅读感受几个方面记录，每学期进行两次评比，并及时给予奖励。孩子们开始了他们的摘抄生活，从周一到周五，一周两篇的摘录量。有的学生自发的在摘抄本上配上美丽的图案。我在摘抄本上看见孩子阅读的印记，及时了解他们的阅读状态，他们似乎也已经****惯了在摘抄本上和我互动交流的形式。
3、开展多样的读书活动，提高学生的阅读***。
〔1〕随性自由的书友队读书活动，时间由各书友队自行商讨决定。班上建立了小蜻蜓 小蜜蜂 金龟子等书友队。只是行走在校园间，经常会见到孩子们围坐一起认真阅读的情景，如果凑巧的话，还可以听到他们津津有味讨论着书中的故事。有时队员们还朝我发问，他们那千奇百怪的问题，经常会把我难倒了。每每这时，他们越发地觉得阅读是如此的有趣。   
〔2〕每年五月，孩子们和老师开始踏上经典诵读展示的旅程。每年学校的经典诵读大型展示活动为同学们提供了展示的舞台，在国学经典?弟子规??百家姓?的润泽中我们感受着成长的快乐，体会着生活的幸福。舞台上，那一字字，一声声的标准音节，时而欢快，时而柔美，国学经典用诵、用唱的形式表现出来，令人耳目一新。
〔3〕书签制作是打造书香班级系列活动之一，旨在激发孩子读书热情，读书、读好书的好****惯。小小的书签承载着我们对书的热爱，对学校的祝福，展卷读书的同时欣赏书签，不但添了许多情致，也增添了许多美好的记忆。每个学期我们都要开展制作书签的比赛，每一张书签都凝聚着孩子们的智慧和心血。
读书手抄报评比、新闻发布会、故事会……丰富多彩的活动为孩子们搭建了展示身手的舞台，让孩子学有所用，学以致用，阅读成为提高自我核心素养的捷径，阅读成为生活的局部，孩子们乐于表达，勤于思维和创造，这样的提高是学生全面素养的提高。
三、不断探索，亲子阅读活动开展，构建学****型家庭。
1、发动家长，明确阅读意义。
首先以班委会的名义向家长发出?亲子阅读建议书?，提出了具体的要求，并且附上了我的推荐书目。接着，家长会上，宣讲阅读好处，鼓励家长参与孩子阅读。罗哲瀚的妈妈做的?做孩子阅读的引领人?的宣讲，感染了不少家长。明确并不是强迫家长读书，家长可以根据自己的情况，自由选择参与阅读的方式，只希望在日常和孩子接触的过程中，参加读书的元素，让孩子感受到家庭拥有一种浓郁的读书气氛。
2、动手布置，创造阅读环境。在孩子们的积极筹备和家长的积极参与下，
开始创立家庭图书角。家庭图书角的名字，表达了对读书的体会。温馨角、书香阁……“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增添一些新书、张贴一张读书方案表〞，设立“家庭读书角〞。起个富有书香的名字，布置美化图书角，整理书架。
3、亲子阅读，幸福阅读，形成自我教育。
提高孩子们课外阅读的有效性，从“亲子阅读〞入手，借助于家庭教育的力量，提升课外阅读的效益。经常有孩子兴奋地告诉：“妈