文档介绍：小学数学五年级上册教案《相遇问题》教学设计
1．认识相遇问题的特点，学会分析相遇问题的数量关系，能用两
种方法解答相遇问题中求总路程的应用题。
2．使学生形成两个物体运动的空间观念。
3．进一步培养学生分析应
师：这两种方法都是相遇问题中求总路程的，这两种方法的思路相同吗？结果相同吗？
（五）学****例5。
（1）多媒体出示自学提纲，学生自学P58例5。
提纲：①课本用了几种解题方法？
②每一种解题方法的思路是什么？
（2）指名回答提纲。
（3）通过两道例题的教学，引导学生总结出第二种解法的关系式：速度和时间=路程，并齐读一次。
（4）质疑。
四、巩固练****br/>1、课本P59做一做1。
2、课本P59做一做2。
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3、根据算式补充条件或问题：(多媒体出示)
①两人同时从两地相对走来，甲每分钟走45米，乙每分钟走54
米，经过4分钟两人相遇。？（45+54）4
②两列火车同时从两站相向开出，甲车每小时行48千米，乙车
每小时行52千米，，两站间的铁路长多少千米？
485+525
③王师傅和李师傅共同加工一批零件，王师傅每小时加工
25
个，，两人一共加工4小时正好完成任务，这批零件有多少个？
25+20）4
4．只列式不计算。（多媒体出示）
①两辆汽车同时从两地相对开出，3小时相遇，甲每小时行45千米，乙车每小时比甲车快5千米，两地相距多少千米？
②李明和小冬同时从某地出发，背向而行，李明每分走
55米，
小冬每分走60米，经过4分，两人相距多少米？（多媒体演示背向而行）
五．小测：
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⑴甲、乙两人同时从两地面对面走来，经过6分相遇，（如
图），求两地间的总路程。
法一：①相遇时，甲行了多少米？列式：
②526表示：
③两地间的总路程，列式：
法二：④两人的速度和，列式：
⑤两地间的总路程，列式：
⑵选择：（把正确答案的序号填在括号里）
①两辆摩托车同时从一个地方向相反方向开出，甲车每小时行
42千米，乙车每小时行53千米，？
（）
A（42+53）（53-42）+
②客车和卡车分别从两地同时相向而行，客车每小时行45千
米，卡车每小时比客车少行5千米，，两地间的距
离是多少千米？（）
A（45+5）（45-5+45）（45+5+45）
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⑶列式解答：
甲、乙两个小组从两地同时相向挖一条水渠，甲组每小时挖
42
米，乙组每小时挖
38米，经过3小时正好挖完。这条水渠共长多少
米？
多练题：两地相距100千米，甲、乙两人骑自行车同时从两地相对出发，甲每小时行14千米，经过4小时与乙相遇。相遇后再经过2小时，甲、乙两人相隔多少千米？
六．小比赛
⑴两列火车同时从两个城市相对开出，甲列车每小时行50公里，
乙列车每小时行40公里，经过4小时相遇。两个城市间的铁路长多少公里？（）
A50+404B（50+40）4C504+404D40+504
⑵客轮和货轮同时从两个港口对开，16小时相遇。客轮每小时行
28千米，货轮每小时行24千米。两个港口相距多少千米？（）
A（28+24）16B2416+28C2816+24D2824+2816
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⑶小刚家在学校南面，志华家在学校北面。小刚每分走65米，走
到学校用8分；志华每分走64米，走到学校用7分。求小刚家到志华