文档介绍：: .
--------- [人拟
物， a 物拟 b 物]）
（3） 对比（把 ?和?作对比，更加
突出了 ?，表达了作者 (转 载于 : 在 点
网:个人总结古诗 )?）
（4） 衬托（有正衬和反衬，以动
衬静，以乐景衬哀情，以永恒衬无常 [常
见咏史诗 ]，以无情衬有情 [注意托物言志
诗]，虚实相衬，异色相衬）
（5） 象征（咏物诗中）
4
---------------- 精选公文范文 ------------------------------------------------- 精选公文范文 --------------------------
（6） 借代（部分代整体，具体代
抽象，用特征代人）
（7） 设问（片头设问，引起全文；
中间设问，承上启下；结尾设问，深化
主题，令人回味）
（8） 反问（加强语气，表达更加
强烈的感情）
（1） 欲扬先抑，铺垫，照应，以
小见大，以景结情，卒章显志。
四． 评价思想内容和观点态度
（多写古人往事， 游览
古迹，古今对比） 主要思想感情：
（1） 对历史冷静的思考（多用用
典抒情）
（2） 抒发昔盛今衰之慨（多用反
衬，对比）（3） 抒发沧桑之感，和对时
间流逝的感慨（多用大自然的有常衬人
事的无常 [多在对古迹的景物描写中 ]）
（4） 借古讽今 [或劝诫 ]，表达了对
现实社会的不满和抨击，或感慨个人遭
遇
5
---------------- 精选公文范文 ------------------------------------------------- 精选公文范文 --------------------------
（隐逸） 诗（多描写自然
风光，多用借景抒情，融情于景，渲染
气氛；多有描述画面的题） 主要思想感
情：
（1） 表达了淡泊名利，追求闲适
恬淡的隐逸生活的思想感情
（2） 厌恶和鄙视黑暗的社会现实，
想要远离尘世的思想感情
（3） 表达了对大自然和祖国山河
的热爱
（4） 表达了对生活的热爱， XX 和
乐观向上的心态
（多临山傍水， 也称山水送
别诗；常寓情于景，渲染烘托，以乐景
衬哀情） 主要思想感情：
（1） 表达了对友人离去的依依不
舍，表现出内心的愁苦、迷恋和伤感
（2） 表达了与友人的深情厚谊，
以及对友人的赞篇二：古诗工作总结
建工师一中小学部学生古诗词记诵
比赛工作小结
中华古诗是我国民族文化的精髓，
6
---------------- 精选公文范文 ------------------------------------------------- 精选公文范文 --------------------------
也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的
明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与
民族精神的载体，是人类精神文明最可
贵的财富，是我们中华民族的魂与根。
为了激发学生热爱国学经典 —— 古诗词
的兴趣。也为了检查落实开学初教研室
布置的古诗记诵工作， 特举行此次比赛。
此次古诗记诵大赛共分为四个阶
段：第一阶段：11 月 3 日— 11 月 7 日 由
各班语文教师和班主任进行动员工作，
鼓励孩子们多记诵古诗；第二阶段： 11
月 10 日— 11 月 14 日 各班学生做准备
工作、古诗强化训练；第三阶段： 11 月
17 日— 11 月 21 日 班级古诗词记诵比
赛，各班评选出优秀生 2 名，