文档介绍：黄山奇松 _20《黄山奇松》
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情
趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之
黄山奇松 _20《黄山奇松》
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情
趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容及重难点分析：
教学中的安排：首先，通过录像初步感知黄山风光。使学生对黄
山有大致的感性认识，以便更好地理解奇松的特点。接着，以“黄山奇
松‘奇’在哪儿？ ”这个问题，让学生研读全文，探究体会。并根据学生
的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体上把握 “迎客松、
陪客松、送客松 ”的特点。然后，精读这段，落实训练点。最后，引导
学生想象其它奇松的形态，把训练拓展向课外。
重难点：
1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住 “奇”来写黄山奇
松的。
三、教学对象分析：
根据《基础教育课程改革纲要》的要求，对于学生 “授之于鱼，不如授之于渔 ”。因此，本课教学主要是引导学生自读自悟，在质疑问题、自读解疑和读议领悟的过程中，给予学生足够的独立思考和创新思维的空间，鼓励学生发表个人见解，培养创新意识。四、教学过程设计与分析：
一、设境激趣，再现生活，触发情感。
1、回忆课文，体味美感。
昨天老师又从电视中看到了四川九寨沟的风光介绍片，感觉九寨
沟的水确实风光旖旎，太令人神往了。你们学了这篇课文有什么感受？
谁能用一个字、一个词或一句话概括下九寨沟的水给你的感受？
2、欣赏黄山 “四绝 ”的风景。
[多媒体演示：黄山 “四绝 ”录像 ]
（借助 “ ”演示和老师的解说，不但激发了学生的学****兴趣，
集中了学生的注意力，而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的
印象，激起学生想了解黄山的兴趣。）
3、请你也用一个字、一个词或一句话概括黄山给你的感受？
4、看来，黄山给大家留下了深刻印象。而人们对黄山奇松却特
别有感情，文中哪句话最能说明？
过渡：通过欣赏，我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感
情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就
会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
5、指读、质疑课题。整理分析，确定研究方向：黄山奇松 “奇”在
哪？
二、自主研读，创设情境，体会奇特。
㈠、小组研读课文，讨论：黄山奇松 “奇”在哪？
㈡交流汇报。（根据学生的回答自主学****相应部分。）
1、位置奇
（提醒：黄山松的 “家”都安在哪？）
2、形态奇
（引导学生用自己的语言概括黄山奇松的形态特点，并指导感情朗读最后一节，加强体会黄山松形态奇的特点。）
㈢观看录象，准备介绍黄山奇松的特点。